Proyecto Planeación didáctica para Segundo Grado: Descubre tus sentidos en septiembre
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Mis Sentidos
- Asunto o Problema: Identificar las características de los sentidos y su función en el cuerpo humano.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación activa, exploración sensorial, colaboración
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos: Estructura externa del cuerpo humano, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento, reconocimiento y comparación de los sentidos.
- PDAs: Experimentar y comparar la temperatura de objetos con los sentidos y el termómetro, proponiendo una escala de temperatura.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Inicio | Motivar a los niños a pensar sobre sus sentidos a través de una historia lúdica. | Narrar un cuento interactivo sobre un niño que descubre sus sentidos en diferentes situaciones cotidianas. Preguntar: "¿Qué sentidos usó?" y "¿Qué pasa si no usamos uno de ellos?" |
Conocimientos previos | Actividad de recuperación de ideas previas sobre los sentidos. | Rueda de palabras: los niños dicen qué sienten, ven, oyen, saborean y tocan en diferentes objetos o situaciones del aula. |
Problematización | Presentar el problema: ¿Cómo funcionan nuestros sentidos y cómo nos ayudan en la vida diaria? | Pregunta guiada: "¿Qué pasa si no usamos un sentido? ¿Qué pasa si usamos todos?" |
Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formulación de preguntas | Los niños generan preguntas sobre los sentidos. | En grupos pequeños, los niños comparten y anotan preguntas como "¿Cómo detectamos el calor?", "¿Qué podemos aprender con el olfato?" |
Hipótesis | Los niños proponen ideas sobre cómo funcionan los sentidos. | Dinámica de "Adivina cuál sentido", donde describen una situación y los demás adivinan qué sentido usarían. Ejemplo: "Si hueles algo rico, ¿qué sentido usas?" |
Introducción científica | Explicar que los sentidos nos ayudan a percibir el mundo. | Presentar un diagrama sencillo del cuerpo con los cinco sentidos. (Fuente: Libro, Pág. X) |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Análisis de resultados | Comparar las hipótesis con los descubrimientos. | Los niños expresan qué aprendieron respecto a cada sentido. En círculo, compartiendo ideas. |
Sacar conclusiones | Resumen colectivo sobre la importancia de los sentidos. | Elaborar un mural con dibujos y textos cortos sobre cada sentido y su función. |
Reflexión | Reflexionar sobre la importancia del cuidado de los sentidos. | Actividad de "Mi sentido favorito", donde expresan por qué les gusta más uno y cómo cuidarlo. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Diseño de una propuesta | Crear un "Sensorial" con materiales manipulables. | En grupos, construir un "Sensorial de los sentidos" con objetos que estimulen cada sentido (ej. frascos con aromas, texturas, sonidos). |
Evaluación | Comparar las experiencias sensoriales usando diferentes objetos. | Cada grupo presenta su sensorio y explica qué sentido estimuló y qué aprendieron. |
Divulgación | Compartir el aprendizaje con otros. | Pequeños teatros o presentaciones donde expliquen cómo funciona cada sentido. |
Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Habilidades sociales | Fomentar la colaboración y respeto. | Juego de roles: "El equipo de los sentidos" donde cada niño representa un sentido y explica su función. |
Vida cotidiana | Aplicar lo aprendido en actividades diarias. | Crear una lista de acciones para cuidar los sentidos en casa y en la escuela. |
Evaluación | Reflexión y autoevaluación. | Rúbrica sencilla: ¿Puedo explicar qué hace cada sentido? ¿Participé en las actividades? ¿Me gusta aprender sobre mis sentidos? |
Texto de referencia (si aplica)
> "Los sentidos nos permiten conocer nuestro entorno y nos ayudan a tomar decisiones. Cada sentido tiene una función específica y trabaja en conjunto para que podamos experimentar la vida." (Fuente: Libro, Pág. X)
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mural de los Sentidos
Descripción: Un mural donde los niños ilustran cada sentido, acompañados de una breve explicación escrita o verbal.
Criterios de evaluación:
- Dibujar claramente cada sentido.
- Explicar en qué consiste cada sentido y cómo se usa en la vida diaria.
- Participar activamente en la construcción y presentación.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños responden preguntas como "¿Qué aprendí sobre mis sentidos?" y "¿Qué puedo hacer para cuidarlos?" usando dibujos y palabras simples.
- Coevaluación: En grupos, los niños evalúan las presentaciones de sus compañeros usando una rúbrica sencilla con aspectos como creatividad, claridad y participación.
Este proyecto fomenta la exploración activa, el pensamiento crítico y la colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo aprendizajes significativos y contextualizados en el desarrollo integral de los niños de Segundo Grado.
