Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Cuidemos nuestro cuerpo
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cuidemos nuestro cuerpo» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Cuidemos nuestro cuerpo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cuidemos nuestro cuerpo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Comprende la importancia del cuidado del cuerpo y realiza acciones básicas de higiene. Participa en la creación de materiales y en actividades grupales. Expresa sus ideas y aprendizajes oralmente y por escrito. Reconoce la relación entre el cuidado del cuerpo y la salud integral. Contribuye en acciones de autocuidado y promoción de la salud en la comunidad escolar.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cuidemos nuestro cuerpo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de lectoescritura y apoyo en la alfabetización, además de promover hábitos de autocuidado y salud integral.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad cercana
Metodología(s): Comunitaria, basada en proyectos y aprendizajes activos
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento. (Contenidos)
- Educación integral en sexualidad: manifestaciones y prácticas presentes en diferentes ámbitos para construir identidad de género, autocuidado, no violencia y convivencia pacífica. (PDAs)
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y Servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida | Sensibilización |
|
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación |
|
| Etapa 3: Planificación del servicio | Diseño del proyecto |
|
| Etapa 4: Ejecución | Implementación |
|
| Etapa 5: Compartir y evaluar | Reflexión y evaluación |
|
Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Comprende la importancia del cuidado del cuerpo y realiza acciones básicas de higiene. | ✅ | ⬜ | ⬜ | Participa activamente en las actividades y demuestra conocimiento. |
| Participa en la creación de materiales y en actividades grupales. | ✅ | ⬜ | ⬜ | Colabora con ideas y materiales manipulables. |
| Expresa sus ideas y aprendizajes oralmente y por escrito. | ✅ | ⬜ | ⬜ | Usa vocabulario adecuado y comparte experiencias. |
| Reconoce la relación entre el cuidado del cuerpo y la salud integral. | ✅ | ⬜ | ⬜ | Muestra comprensión en las actividades prácticas. |
| Contribuye en acciones de autocuidado y promoción de la salud en la comunidad escolar. | ✅ | ⬜ | ⬜ | Participa en campañas y talleres. |
Producto y Evidencias del Proyecto
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Un mural colectivo titulado "Cuidamos nuestro cuerpo" que incluya dibujos, frases, fotografías y actividades realizadas, evidenciando el aprendizaje y las acciones implementadas.
Criterios de evaluación del PDA:
- Incluye acciones de autocuidado y hábitos saludables.
- Muestra la participación activa de todos los niños.
- Es creativo, colorido y organizado.
- Refleja la comprensión sobre el cuidado del cuerpo y la salud integral.
Este proyecto busca que los niños desarrollen una conciencia crítica y activa sobre su autocuidado, promoviendo habilidades de expresión, colaboración y resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Comprende la importancia del cuidado del cuerpo y realiza acciones básicas de higiene. Participa en la creación de materiales y?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
