Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.

Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que representan tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes de su comunidad y su Estado, reconociendo su vínculo con pueblos originarios y migrantes.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial con los niños sobre qué saben acerca de Guerrero y sus tradiciones, usando imágenes y objetos culturales del Estado.
• Preguntas abiertas: ¿Qué cosas conocen de Guerrero? ¿Qué bailes, comidas o fiestas recuerdan? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de "Memoria cultural": con tarjetas de símbolos, trajes y danzas tradicionales de Guerrero para que relacionen y recuerden.
• Dibujo libre de una tradición que les guste, explicando por qué.

Planificación

• En pequeños equipos, planifican una "Feria cultural" donde presentarán tradiciones.
• Asignan roles: quien vestirá, quien contará, quien traerá imágenes o música.
• Elaboran un calendario de actividades y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o exposición de objetos culturales y fotografías de Guerrero.
• Escuchan música tradicional y observan bailes tradicionales (como lucha de tigres, tlacololeros). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión y producción

• Crean disfraces sencillos imitando trajes tradicionales con papel y tela reciclada.
• Ensayan una danza o lucha tradicional, guiados por un video o un experto local.
• Elaboran una reseña sencilla sobre la historia del Estado y sus tradiciones en cartelitos o murales.

Reconocimiento

• Presentan en pequeños grupos sus bailes y reseñas a toda la clase.
• Reflexionan sobre qué aprendieron y qué les gustó más.

Corrección

• Ajustan detalles en sus presentaciones y disfraces, con apoyo del docente y compañeros.
• Revisan si han incluido información importante en sus reseñas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montan una pequeña exposición en la comunidad con los productos creados: trajes, reseñas, bailes.
• Invitan a familiares y vecinos a la feria cultural. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Difusión

• Graban un video con las presentaciones y lo comparten con la comunidad y en redes escolares.
• Realizan una exposición en la escuela con los murales y objetos.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de valorar las tradiciones.
• Discusión sobre cómo podemos cuidar y promover nuestra cultura.

Avances

• Evaluación conjunta del proceso y resultados, usando preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les gustaría seguir explorando?

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Se presenta un video o historia sobre un festival tradicional en Guerrero, invitando a los niños a comentar qué entienden y qué les llama la atención. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Ronda de preguntas: ¿Qué tradiciones conocen en su comunidad? ¿Han visto alguna danza o comida típica?
• Dibujos o mapas mentales sobre lo que saben.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Dialogar sobre la importancia de conocer y respetar las tradiciones de Guerrero.
• Plantear la pregunta central: ¿Cómo podemos aprender, valorar y compartir las tradiciones de Guerrero?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos para investigar diferentes tradiciones (danza, comida, historia).
• Asignar tareas: buscar imágenes, escuchar historias, preparar una pequeña presentación.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar actividades de investigación y creación: pintar, contar historias, hacer disfraces.
• Preparar una pequeña muestra o presentación.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar en grupo lo que lograron y los desafíos enfrentados.
• Preguntar: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue difícil? ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar las tradiciones investigadas a la comunidad escolar y familiar.
• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las culturas diferentes.

Participación activa en las actividades

¿Con cuánta alegría y esfuerzo colaboraron en la feria?

Creatividad en disfraces y presentaciones

¿Qué tan originales y coloridos fueron los trajes y los bailes?

Valoración y respeto por las tradiciones

¿Mostraron interés y respeto por las tradiciones de Guerrero?

Calidad de la reseña y exposición

¿Explicaron claramente lo que aprendieron?

Excelente

Participó con entusiasmo, creó con creatividad y mostró profundo respeto.

Bueno

Participó bien, aportó ideas y respetó las tradiciones.

En desarrollo

Participó de manera limitada, necesita apoyo y motivación.

Necesita mejorar

Participó poco, no mostró interés o respeto.