Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: MI CUERPO ME VALORO
• Asunto o Problema: Desarrollar el conocimiento del cuerpo en niños de primer grado.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Octubre
• Escenario: Escuela
• Metodología: Servicios
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
• PDA: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, habilidades, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Sensibilización (Punto de partida)

Descripción:
Iniciar la exploración del propio cuerpo y promover la valoración de la diversidad corporal. La idea es que los niños tomen conciencia de sus características únicas y de la importancia de cuidarse.

Actividades Sugeridas:

• Ronda de preguntas: "¿Qué partes de tu cuerpo conoces?"
• Juego de imitar diferentes partes del cuerpo (manos, pies, ojos, boca).
• Cuento corto: *"Mi cuerpo y yo"* (adaptado para niños, con imágenes coloridas).
• Video breve sobre la importancia del cuidado del cuerpo (si hay recursos audiovisuales disponibles).

Fase 2: ¿Qué sé y qué quiero saber? (Investigación e identificación)

Descripción:
Motivar a los niños a expresar qué conocen sobre su cuerpo y qué desean aprender, promoviendo curiosidad.

Actividades Sugeridas:

• Lista visual con dibujos de partes del cuerpo donde los niños puedan señalar y nombrar las que conocen.
• Rueda de preguntas: "¿Qué te gustaría descubrir sobre tu cuerpo?"
• Dibujos libres: cada niño dibuja una parte del cuerpo que le guste o le cause curiosidad.
• Lectura compartida de imágenes y palabras relacionadas con el cuerpo (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 3: Planificación del servicio solidario

Descripción:
En esta etapa, los niños diseñan una actividad sencilla para compartir lo aprendido, promoviendo empatía y respeto a la diversidad.

Actividades Sugeridas:

• Crear un mural con dibujos de las diferentes partes del cuerpo y características únicas de cada niño.
• Planear una pequeña "pasarela" de disfraces o personajes que destaquen partes del cuerpo (ej. un "superhéroe con brazos fuertes").
• Elaborar tarjetas con mensajes positivos sobre la diversidad corporal para compartir con otros niños o con la comunidad escolar.

Fase 4: Ejecución del servicio

Descripción:
Implementar la actividad planificada, promoviendo la colaboración y la expresión oral.

Actividades Sugeridas:

• Presentación del mural y explicaciones de los niños sobre sus dibujos y características.
• Realización de la pasarela o dramatización sobre el cuidado del cuerpo.
• Entrega de las tarjetas o mensajes positivos a otros grupos de la escuela o familias.
• Registro fotográfico del proceso para fortalecer la memoria del acto.

Fase 5: Reflexión, evaluación y socialización

Descripción:
Reflexionar sobre lo aprendido y valorar la diversidad, promoviendo la autoestima y el respeto.

Actividades Sugeridas:

• Ronda de preguntas: "¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?"
• Elaborar un mural colectivo con las ideas principales del proyecto.
• Charla final con los niños sobre la importancia de valorar sus características y las de los demás.
• Presentación a la comunidad escolar o a las familias (si es posible) con fotos y relatos del proceso.

Contenidos y PDAs en Tablas Markdown

Contenidos

Producto y Evaluación

Nota final:

Este proyecto fomenta el autoconocimiento, la autoestima y el respeto por la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo actividades lúdicas y participativas que conectan con las capacidades de los niños de primer grado.