Proyecto Dáctico Octubre: Jugar y Cuidarnos en Primer Grado para un Aprendizaje Divertido y Seguro

Por channelkids 1 crédito 2025-10-05

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS
Asunto o Problema: En nuestra escuela primaria se ha detectado que los alumnos presentan diferentes hábitos alimenticios en torno al desayuno y refrigerio escolar, lo cual se vuelve un problema para su salud y bienestar.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje.
PDAs: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar diferentes espacios, el tiempo y los objetos, favoreciendo el conocimiento de sí mismo.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

La propuesta se estructura en cuatro fases que promueven la participación activa, el pensamiento crítico y la vinculación con la comunidad escolar, siguiendo la metodología de Servicios.

Fase 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción	Actividades Sugeridas
Se busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de una buena alimentación y cómo sus hábitos impactan en su salud y en la comunidad escolar.	Inicio con una historia interactiva: Se narra un cuento breve sobre un niño que cuida su desayuno, invitando a los niños a compartir si ellos también cuidan su alimentación. (Fuente: Libro, Pág. 45) Ronda de palabras: Los niños expresan qué saben sobre el desayuno y el refrigerio escolar. Se realiza en círculo, promoviendo la escucha activa y el respeto. Juego de exploración: "¿Qué llevas en tu lonchera?" usando dibujos y objetos reales, para identificar diferentes tipos de alimentos.

Descripción

Actividades Sugeridas

Se busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de una buena alimentación y cómo sus hábitos impactan en su salud y en la comunidad escolar.

Inicio con una historia interactiva: Se narra un cuento breve sobre un niño que cuida su desayuno, invitando a los niños a compartir si ellos también cuidan su alimentación. (Fuente: Libro, Pág. 45)
Ronda de palabras: Los niños expresan qué saben sobre el desayuno y el refrigerio escolar. Se realiza en círculo, promoviendo la escucha activa y el respeto.
Juego de exploración: "¿Qué llevas en tu lonchera?" usando dibujos y objetos reales, para identificar diferentes tipos de alimentos.

Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Descripción	Actividades Sugeridas
Los niños investigan sus hábitos alimenticios y las causas de posibles malos hábitos en la comunidad escolar.	Carteles colectivos: En grupos pequeños, los niños dibujan y escriben (con apoyo) sobre qué desayunan normalmente. Entrevistas simuladas: Actúan como pequeños reporteros entrevistando a sus compañeros sobre sus hábitos en el desayuno y refrigerio. Mapa conceptual visual: Con imágenes y palabras, representan lo que saben y quieren aprender sobre alimentación saludable.

Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción	Actividades Sugeridas
Los niños diseñan acciones concretas para promover buenos hábitos alimenticios en su comunidad escolar.	Asamblea para decidir acciones: Como preparar un mural, un cartel o una pequeña campaña sobre la importancia de desayunar bien. Creación de un "Menú saludable" con ayuda del docente y los niños, usando recortes y dibujos. Lista de recursos y tareas: Cada niño propone una tarea para colaborar en el proyecto (ej. decorar, repartir folletos).

Fase 4: Ejecutamos el servicio

Descripción	Actividades Sugeridas
Los niños ponen en práctica las acciones planificadas para sensibilizar a la comunidad.	Realización del mural o cartel en un espacio visible de la escuela. Presentación oral: Los niños explican a sus compañeros y a la comunidad la importancia de un buen desayuno. Juego dramatizado: Representan una situación en la que ayudan a un compañero a escoger un desayuno saludable.

Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Descripción	Actividades Sugeridas
Reflexión y evaluación del impacto del proyecto en los niños y en la comunidad escolar.	Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios notaron? Galería de fotos o dibujos del proceso y resultados. Encuesta sencilla: ¿Les gustó participar? ¿Qué les gustaría hacer en otro momento?

Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar
Comprende la importancia de un desayuno saludable	☐	☐	☐
Participa activamente en las actividades y en el servicio	☐	☐	☐
Contribuye con ideas y colaboración en el proyecto	☐	☐	☐
El producto final refleja el aprendizaje y la participación	☐	☐	☐

Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colaborativo titulado "Nuestro desayuno saludable", elaborado con dibujos, recortes y frases, que será colocado en un espacio visible de la escuela.

Criterios para el PDA:

Incluye imágenes de alimentos saludables y no saludables.
Explica por qué es importante desayunar bien.
Muestra la participación de todos los niños.

Este diseño promueve la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el respeto, la interculturalidad y el cuidado de la comunidad.

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