• Nombre del Proyecto: Juguemos en movimiento
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Aprendizaje basado en el juego, promoviendo el cuidado del cuerpo y la naturaleza a través del movimiento y la expresión corporal.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Aula y espacios abiertos (patio)
• Metodología: Comunitaria, participativa y lúdica
• Ejes Articuladores: Vida saludable

• Actividad 1: Canción motriz “Juguemos en movimiento” para activar el cuerpo y despertar el interés por el tema (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Ronda de recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué actividades disfrutan para cuidarse y qué animales o seres vivos conocen, fomentando la expresión oral y la colaboración.

• Actividad 3: Juego “El cuerpo en movimiento”: Los niños imitan diferentes acciones (saltar, caminar, rodar) y describen qué partes del cuerpo usan, relacionando con la estructura externa del cuerpo humano (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Manualidad “Mi cuerpo saludable”: Crear un dibujo gigante del cuerpo humano usando recortes de papel, enfatizando las partes que debemos cuidar y mantener limpias.

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y el ambiente? Compartir ideas en círculo, promoviendo la empatía y el respeto.

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre animales y seres vivos del entorno, estimulando el pensamiento crítico y el vocabulario.
• Actividad 2: Dinámica “Mi nombre y el de mis amigos”, donde los niños escriben su nombre y lo comparan con los de sus compañeros en una cartulina grande, promoviendo reconocimiento y autorregulación.

• Actividad 3: Exploración en el patio: Buscar plantas, insectos y pequeños animales, observando sus características y respetando su espacio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juegos de roles: Representar acciones de cuidado y respeto hacia los animales y plantas, fomentando la empatía y la expresión oral.

• Actividad final: Dibujar en sus cuadernos un animal o planta que encontraron, explicando por qué es importante cuidarlo.

• Actividad 1: Cuento “El árbol y el niño” (adaptado), para reflexionar sobre la relación entre humanos y la naturaleza, promoviendo el respeto y la empatía.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué podemos hacer para cuidar los árboles y los animales?

• Actividad 3: Taller “Cuidado del cuerpo”: Juegos de higiene y salud (lavarse las manos, cepillarse los dientes) usando títeres y recursos visuales.
• Actividad 4: Juego cooperativo “El árbol saludable”: Los niños representan un árbol y sus ramas, y en equipo, simulan acciones para mantenerlo fuerte y saludable, integrando movimiento y conciencia ecológica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad final: Compartir en círculo qué acciones pueden hacer para cuidar su cuerpo y la naturaleza en su día a día.

• Actividad 1: Actividad sensorial: Sentir diferentes texturas naturales (hojas, tierra, agua) y expresar cómo se sienten, promoviendo la atención y el respeto por el entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué acciones realizamos en nuestra familia para cuidar el ambiente?

• Actividad 3: Creación de un mural comunitario “Mi comunidad y yo”: Dibujar y pegar imágenes relacionadas con acciones de cuidado del entorno y del cuerpo, fomentando la colaboración y el sentido de pertenencia.
• Actividad 4: Juegos de movimiento y cuidado: Circuito en el patio con estaciones de higiene (lavarse manos, respirar profundo), promoviendo la salud y el autocuidado.

• Actividad final: Ronda de reflexión: ¿Qué aprendí hoy sobre cuidar mi cuerpo y mi entorno? Compartir en pequeños grupos.

• Actividad 1: Canción “Cuidar es jugar” para activar y despedir la semana con alegría.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué acciones aprendimos para cuidar nuestro cuerpo y la naturaleza?

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: Un “Árbol de la Vida” colectivo: cada niño dibuja una hoja con una acción que puede hacer para cuidar su cuerpo o el ambiente y la pega en un árbol grande, formando un mural vivo.
• Actividad 4: Juego de roles: Simular en grupo una situación donde ayudan a un compañero o cuidan un espacio natural, reforzando valores éticos y sociales.

• Actividad final: Presentación del “Árbol de la Vida” y reflexión grupal: ¿Qué acciones puedo poner en práctica todos los días? Preguntas y comentarios.

Producto:
Un mural colectivo titulado “El Árbol de la Vida”, donde cada niño aporta una hoja con una acción concreta para cuidar su cuerpo y la naturaleza, promoviendo la conciencia ecológica y el autocuidado.

Criterios de evaluación:

• Observación continua: Durante las actividades, registrar la participación y comprensión de los niños en listas de cotejo.
• Autoevaluación: Preguntarles qué aprendieron y qué acciones pueden realizar para cuidar su cuerpo y su entorno.
• Coevaluación: Fomentar que compartan opiniones sobre las acciones de sus compañeros y el mural colectivo.
• Instrumentos: Rúbricas sencillas para valorar la participación, expresiones y colaboración, y listas de cotejo para los contenidos específicos.

Este plan promueve el aprendizaje activo, la expresión creativa, el respeto y la empatía, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las necesidades de niños pequeños en su proceso de desarrollo integral.