Identificación

• Presentación del proyecto "Un día de fiesta en mi comunidad".
• Conversación en círculo sobre qué celebraciones conocen en su comunidad y qué saben acerca de ellas.
• Ver fotografías y dibujos relacionados con festividades tradicionales (ej. Día de Muertos, fiestas patronales).
• Preguntar a los niños si han participado en alguna celebración y qué les gusta de ella.

Recuperación

• Leer en voz alta el relato de la maestra Gaby sobre la celebración wixárika (Fuente: Libro, Pág. 252-253).
• Mostrar imágenes y globos de diálogo para que expresen qué les parece esa celebración.
• Dialogar sobre qué actividades conocen relacionadas con festividades y qué objetos o personas participan.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos qué festividades investigarán y cómo las representarán.
• Definir quiénes harán dibujos, quiénes escribirán frases cortas, quiénes prepararán preguntas para entrevistar a familiares.
• Elaborar un calendario de actividades para preparar la exposición y la celebración comunitaria.

Acercamiento

• Visitar lugares en la escuela y en la comunidad donde se celebren festividades (panteones, mercados, casas con altares).
• Realizar entrevistas a familiares o vecinos sobre cómo celebran y qué objetos o alimentos usan (ej. calaveritas, pan de muerto).
• Dibujar en cartulina cómo imaginan la celebración, usando colores y elementos que reconocen.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo con recortes, dibujos y textos cortos que muestren las diferentes formas de celebrar el Día de Muertos y otras festividades.
• Escribir en pequeños carteles las características principales de cada celebración investigada.
• Realizar dramatizaciones cortas o representaciones con objetos manipulables, como calaveritas, papel picado y flores (material didáctico manipulable).
• Preparar una pequeña exposición oral, donde cada grupo explique qué aprendió y qué elementos son importantes en la festividad.

Reconocimiento

• Revisar en plenaria los avances, qué actividades les gustaron más y qué dificultades tuvieron.
• Reflexionar sobre qué objetos o actividades les gustaría incluir en la celebración escolar.

Corrección

• Ajustar las actividades y la exposición, agregando detalles o corrigiendo información según comentarios del grupo y del maestro.
• Practicar la exposición y el diálogo para fortalecer la expresión oral.

Integración

• Montar en la escuela una exposición con los dibujos, textos, objetos y fotografías recopiladas.
• Decorar el espacio con papel picado, flores de cempasúchil y calaveritas de azúcar (materiales manipulables).
• Preparar un acto cultural donde los niños compartan relatos, canciones o dramatizaciones sobre las tradiciones estudiadas.

Difusión

• Invitar a la comunidad escolar y a las familias a visitar la exposición.
• Entregar invitaciones elaboradas por los niños con apoyo del maestro, usando formatos sencillos y con dibujos.
• Compartir en redes escolares o en medios internos fotos y videos del evento.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre qué aprendieron y cómo se sintieron al participar.
• Dialogar sobre la importancia de respetar y valorar las tradiciones de la comunidad.

Avances

• Evaluar si lograron expresar en sus dibujos y palabras qué significa una festividad para su comunidad.
• Revisar si comprenden la importancia de la colaboración y el respeto por las tradiciones culturales.

Punto de partida

Sensibilización

• Conversar con los niños sobre qué celebraciones conocen y qué les gustaría aprender o compartir.
• Mostrarles un video corto o imágenes de festividades tradicionales (Día de Muertos, fiestas patronales) y dialogar sobre sus sentimientos.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Preguntar a los niños qué festividades en su comunidad conocen y qué les gustaría aprender o hacer para celebrarlas.
• Elaborar en grupos una lista de preguntas sobre cómo se organizan las celebraciones, qué objetos usan, quién participa.

Planificamos el servicio

Diseño del proyecto

• Decidir qué actividades harán para aprender y compartir con su comunidad (ej. preparar una ofrenda, realizar adornos, entrevistar a familiares).
• Asignar roles y definir los recursos necesarios para la celebración.

Ejecutamos el servicio

Acción

• Organizar en pequeños grupos la elaboración de ofrendas, adornos o presentaciones culturales.
• Visitar lugares de la comunidad donde se realicen actividades relacionadas y entrevistar a participantes.

Compartimos y reflexionamos

Evaluación y reflexión

• Realizar una reunión final para compartir lo aprendido y agradecer a quienes colaboraron.
• Elaborar un mural o presentación digital con fotos, dibujos y textos sobre la experiencia.
• Reflexionar sobre qué aprendieron del trabajo colaborativo y cómo se sienten al ser parte de su comunidad.

Reconoce elementos de festividades tradicionales y expresa su significado

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Participa activamente en las actividades de investigación y creación

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Colabora en actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros

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Utiliza materiales manipulables y recursos visuales en sus productos

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Expresa por medio de dibujos, textos y oralmente lo aprendido

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Reflexiona sobre la importancia de la comunidad y sus tradiciones

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