Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal: "¿Qué es una comunidad?" con imágenes y dibujos del barrio o comunidad.
• Dinámica de reconocimiento: "Mi comunidad y yo", donde cada niño comparte algo especial de su entorno (ej. lugar favorito, persona que conoce).
• Carteles colaborativos: Crear un mural con fotos o dibujos de su comunidad, para identificar sus características y diversidad.

Recuperación

• Ronda de preguntas: ¿Qué derechos creen que tienen los niños? ¿Qué pasa si alguien no respeta esos derechos?
• Juego de roles: Simular situaciones donde se vulneran derechos, y dialogar sobre cómo se sienten los niños y niñas.
• Lectura en voz alta de una historia sencilla que muestre derechos y deberes de los niños en su comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

• Elaborar un plan de acción: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestros derechos en la comunidad?"
• Asignar roles: "Los defensores de los derechos", "Los observadores".
• Diseñar un cartel con compromisos para respetar los derechos de todos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un espacio comunitario: parques, centro de salud, escuela.
• Entrevistas sencillas a adultos sobre cómo protegen los derechos de los niños en su comunidad.
• Juego de "Buscar y encontrar": objetos o lugares que representan derechos (ej. una escuela, un parque, una casa segura).

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo titulado "Nuestros Derechos en la Comunidad".
• Realizar una obra de teatro breve donde niños y niñas representen situaciones en las que se respetan o vulneran derechos, y cómo actuar en cada caso.
• Elaborar un folleto sencillo con derechos y responsabilidades, usando dibujos y palabras clave.

Reconocimiento

• Presentar las actividades realizadas a la comunidad, como una feria de derechos.
• Ronda de reconocimientos: "Hoy aprendí que...", "Me gustó que...".

Corrección

• Reflexionar en grupo: ¿Qué nos costó más? ¿Qué podemos mejorar?
• Revisar y ajustar los murales y actividades en función del feedback.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un acuerdo comunitario en el que todos se comprometan a respetar los derechos.
• Crear un libro de historias ilustradas que reflejen buenas prácticas en la comunidad.
• Organizar una caminata o reunión en la comunidad para compartir lo aprendido.

Difusión

• Presentar las actividades y productos a las familias y vecinos en una reunión o feria comunitaria.
• Realizar carteles y pancartas que muestren los derechos y acciones para protegerlos.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre qué aprendieron y cómo pueden seguir cuidando sus derechos.
• Preguntas abiertas: "¿Qué más podemos hacer para que todos respeten los derechos en nuestra comunidad?"

Avances

• Evaluar si los niños identifican y describen su entorno, y comprenden que forman parte de una comunidad con derechos.
• Registrar evidencias fotográficas, dibujos, y testimonios para mostrar el proceso.

Presentamos

Reflexión inicial sobre derechos y comunidad

• Plática introductoria con imágenes de diferentes comunidades rurales y urbanas.
• Pregunta generadora: "¿Qué derechos tienen los niños en su comunidad y por qué son importantes?"
• Cuento corto que muestra a niños en diferentes comunidades (Fuente: Libro, Pág. X).

Recolectemos

Saber previo sobre derechos y comunidad

• Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué saben sobre sus derechos?"
• Mapa mental colectivo: "Mi comunidad y sus características".
• Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas: diferentes personajes que representan derechos o roles comunitarios.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Dialogar sobre situaciones en las que los derechos son vulnerados en su comunidad.
• Elaborar en grupo una definición sencilla del problema: "En nuestra comunidad, algunos niños no disfrutan de sus derechos porque...".
• Escribir o dibujar en carteles las ideas principales.

Organizamos

Equipos, tareas y estrategias

• Formar equipos pequeños para investigar diferentes derechos o lugares en la comunidad vinculados a derechos.
• Crear un plan de trabajo con actividades y roles claros.
• Preparar materiales para la investigación (preguntas, dibujos, fichas).

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Visitar espacios comunitarios y entrevistar a adultos y niños.
• Recopilar información visual y escrita para entender cómo se respetan o vulneran derechos.
• Realizar dibujos, dramatizaciones o pequeñas entrevistas que reflejen las situaciones detectadas.

Comprobamos y analizamos

Revisión y reflexión

• Compartir en grupo los hallazgos y experiencias.
• Analizar si las acciones ayudaron a entender mejor el problema y qué se puede mejorar.
• Registrar en un mural o cuaderno las principales conclusiones.

Compartimos

Socialización y valoración

• Presentar en una asamblea comunitaria los resultados y propuestas de mejora.
• Invitar a las familias a participar en una exposición de trabajos y actividades.
• Reflexionar en grupo sobre el impacto del trabajo y los aprendizajes adquiridos.