Lenguajes

Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad.

Escribir su nombre, compararlo con el de sus compañeros, marcar útiles, registrar asistencia.

Saberes y Pensamiento Científico

Beneficios de alimentos saludables, agua potable, actividad física.

Explora propiedades de materiales, clasifica y argumenta.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Diversos contextos sociales, naturales y territoriales; reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza.

Describe y reconoce seres vivos y componentes del lugar donde vive.

De lo Humano y lo Comunitario

Organización de responsabilidades en la familia.

Platica sobre tareas y responsabilidades familiares.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar una historia sencilla sobre una familia (Fuente: Libro, Pág. X).
• Dialogar sobre quiénes forman parte de su familia y quiénes son sus parientes.
• Realizar un dibujo colectivo de una familia, identificando a cada miembro.

Recuperación

• Preguntar ¿Qué saben sobre las familias?
• ¿Con quién viven? ¿Qué roles tienen en casa?
• Mostrar fotos de diferentes familias y comentar.

Planificación

• Dividir a los niños en pequeños grupos para crear un árbol genealógico sencillo con sus familiares.
• Asignar roles: recolectar fotos, dibujar, escribir nombres.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar una visita virtual o invitación de un familiar para hablar sobre su árbol familiar.
• Juegos de roles en los que los niños representen a diferentes miembros familiares.

Comprensión y producción

• Crear en grupo un árbol genealógico que incluya a todos los niños y sus familias.
• Escribir en fichas los nombres y relaciones.
• Relacionar las historias familiares con los contenidos narrados.

Reconocimiento

• Presentar el árbol a la clase y explicar quiénes son los miembros.
• Reflexionar sobre la importancia de la familia y sus roles.

Corrección

• Revisar y mejorar los árboles, agregar detalles o corregir relaciones.
• Compartir sugerencias entre compañeros y docentes.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural colectivo con los árboles familiares de todos los grupos.
• Realizar una pequeña exposición en la escuela.

Difusión

• Invitar a las familias a visitar la exposición.
• Compartir historias familiares en una reunión escolar.

Consideraciones

• Reflexionar sobre lo aprendido y cómo fortalecer los lazos familiares.
• Platicar sobre la diversidad familiar y el respeto a diferentes formas de familia.

Avances

• Evaluar la participación y comprensión a través de preguntas orales y observación de trabajos.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Investigar qué propiedades tienen los materiales que usan en casa (papel, tela, plástico).
• Observar y clasificar objetos según su peso, flexibilidad, elasticidad y resistencia.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué algunos objetos se rompen y otros no?
• Probar diferentes materiales y registrar resultados.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar qué materiales son más resistentes, flexibles o elásticos.
• Explicar por qué ciertos materiales son útiles en diferentes contextos familiares.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear pequeños prototipos con materiales reciclados para resolver un problema familiar (ej. soporte para libros, protección de objetos).
• Compartir los resultados con la clase y la familia.

Presentamos

Planteamiento del problema

• Platicar sobre cómo las familias cuidan y protegen a sus miembros y la naturaleza.
• Reflexionar sobre la importancia de cuidar el ambiente y a los seres vivos en su comunidad.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Preguntar qué acciones conocen que ayudan a cuidar el agua, los animales y plantas.
• Observar y comentar ejemplos en su comunidad.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• ¿Qué podemos hacer para cuidar mejor a nuestra familia y nuestro entorno?
• Escribir o dibujar ideas para mejorar el cuidado del medio ambiente y la comunidad.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos para planear acciones sencillas (recoger basura, plantar plantas, cuidar animales).

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar actividades de cuidado del entorno en la escuela y en casa.
• Elaborar carteles o dibujos que promuevan acciones responsables.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las acciones ayudaron a mejorar el entorno.
• Compartir experiencias y aprendizajes.

Compartimos

Socializar y valorar

• Exponer en la escuela las acciones realizadas y lo aprendido.
• Invitar a las familias a participar en campañas de cuidado ambiental.

Etapa 1

Punto de partida

• Conversar con los niños sobre las tareas en sus casas y en la comunidad.
• Detectar necesidades básicas como limpiar, cuidar o ayudar en tareas familiares.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar qué acciones realizan y qué les gustaría aprender a hacer.
• Investigar por qué es importante colaborar en casa y comunidad.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un pequeño proyecto para ayudar en la escuela o en casa, como organizar un rincón de lectura o limpiar un espacio.
• Definir recursos y tareas.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Llevar a cabo las acciones planificadas en colaboración con familiares y compañeros.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Presentar el trabajo realizado en la escuela.
• Reflexionar sobre cómo ayudó a mejorar su entorno y qué aprendieron.

Participación activa en actividades y diálogo

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Se observa interés y participación en las actividades.

Elaboración del árbol genealógico

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Incluye nombres y relaciones claras.

Argumentación y explicación del árbol

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Explican quiénes son y su importancia.

Comprensión de conceptos científicos básicos

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Clasificación y propiedades de materiales.

Reflexión sobre el cuidado del entorno y la familia

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Muestran conciencia y propuestas de acción.

Producto final (mural, exposición, árbol)

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Evidencia del aprendizaje y participación.