Identificación

• Presentar una historia sencilla en diferentes tiempos verbales (ejemplo: "Ayer fui al parque", "Hoy juego en el patio", "Mañana jugaré con mis amigos").
• Preguntar a los niños qué verbos reconocen en las historias y en qué tiempos están.
• Dialogar sobre la importancia de usar los tiempos correctos para contar algo claramente.

Recuperación

• Realizar una dinámica de "La máquina del tiempo": los niños en círculo, cada uno dice una acción en presente, pretérito o futuro, y los demás deben identificar el tiempo verbal y el momento en que sucede.
• Utilizar tarjetas con imágenes de acciones (correr, comer, saltar) y pedir que los niños las narren en diferentes tiempos.

Planificación

• En grupos, los niños diseñan una pequeña historia usando los tres tiempos verbales, con apoyo de imágenes y palabras clave.
• Asignar roles: escritor, ilustrador, presentador, para que participen en la creación de su historia.

Acercamiento

• Juegos de dramatización: los niños actúan pequeñas escenas narrando en diferentes tiempos, usando sus propias palabras.
• Uso de un reloj o línea del tiempo en el aula para marcar los momentos pasado, presente y futuro, relacionando acciones con el tiempo verbal correcto.

Comprensión y Producción

• Crear un mural colectivo: en él, cada niño agrega una frase sobre un suceso pasado, presente o futuro, usando los tiempos verbales adecuados.
• Realizar un taller de escritura donde redacten un diario en diferentes tiempos: "Mi día ayer", "Hoy en la escuela", "Mañana en casa".
  *(Fuente: Libro, Pág. X)*

Reconocimiento

• Juegos de "Encuentra el error": los niños revisan textos cortos y marcan los verbos mal utilizados.
• Rueda de reflexiones: ¿Qué aprendieron sobre los tiempos verbales? ¿Qué les resultó más fácil o difícil?

Corrección

• En pequeños grupos, los niños corrigen textos con errores en los tiempos verbales y explican sus correcciones.
• Uso de tarjetas con ejemplos correctos e incorrectos para reforzar la comprensión.

Integración

• Crear un cuento colectivo, donde cada niño añada una oración en un tiempo verbal diferente, respetando la secuencia narrativa.
• Presentar sus historias en forma de teatro o lectura en voz alta.

Difusión

• Elaborar un mural con los mejores ejemplos de uso correcto de los tiempos verbales, compartiéndolo con la comunidad escolar.
• Grabar un video donde los niños narren sus historias en diferentes tiempos y compartirlo con padres y otros grados.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudó entender los tiempos verbales a mejorar nuestras historias?
• Debate sobre la importancia de comunicar correctamente en diferentes contextos.

Avances

• Evaluar las historias producidas, observando el uso correcto de los tiempos verbales.
• Reflexión individual a través de una pequeña ficha: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento con mi progreso?

Fase 1: Planeación

Reconocer verbos en diferentes tiempos en historias sencillas.

Reflexiona sobre cómo los tiempos verbales ayudan a narrar sucesos.

Fase 2: Acción

Escribir y narrar historias usando presente, pretérito y futuro.

Crear un relato en diferentes tiempos verbales y presentarlo.

Fase 3: Intervención

Compartir historias narradas en diversos tiempos, valorando la coherencia temporal.

Presentar una historia oral o escrita que demuestre el dominio de los tiempos verbales.

Fase 1: Planeación

Reconocer los sistemas del cuerpo humano y su relación con actividades diarias.

Reflexionar sobre la importancia del cuidado del cuerpo para mantener la salud y el bienestar.

Fase 2: Acción

Realizar prácticas de cuidado del cuerpo, entender su funcionamiento.

Elaborar un cartel o presentación sobre hábitos saludables relacionados con el cuerpo humano.

Fase 3: Intervención

Comunicar la importancia del cuidado del cuerpo en la comunidad escolar.

Crear un video o campaña de concientización sobre el cuidado del cuerpo y del medio ambiente.