• Nombre del Proyecto: La fiesta de mi comunidad
• Asunto o Problema: Sentido de pertenencia de los niños a su comunidad y celebración de su patrimonio cultural.
• Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Comunidad local, escuela y hogar
• Metodología: Comunitario, participativo y reflexivo
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, reconocimiento de la diversidad cultural y valoración de las tradiciones.
• Contenidos seleccionados:
• Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• PDAs (Producto y Desempeño Auténtico):
• Releí en voz alta un fragmento o pasaje que represente una tradición o evento importante en su comunidad, para comprender su significado y compartirlo con otros.

Los niños conversarán en pequeños grupos sobre las festividades, tradiciones y personajes que conocen de su comunidad, usando fotografías, dibujos y relatos familiares. La maestra facilitará un diálogo guiado con preguntas: ¿Qué festividades celebramos?, ¿Qué disfrutan más?, ¿Qué tradiciones son importantes para nosotros? (Fuente: Libro, Pág. X). |

Cada niño dibujará o compartirá una historia breve sobre alguna celebración o tradición que haya vivido o escuchado en su familia. Se emplearán preguntas como: ¿Qué festividad conoces?, ¿Qué actividades realizamos?, ¿Qué objetos o símbolos representan esa celebración? Para activar conocimientos previos y motivar el interés. |

En grupo, los niños planificarán cómo participarán en una celebración escolar o comunitaria, definiendo roles, actividades y materiales necesarios. Se crearán carteles o listas con las tareas que ellos mismos propondrán, promoviendo la colaboración y el sentido de pertenencia. |

Los niños elaborarán decoraciones, canciones, o pequeñas dramatizaciones relacionadas con alguna festividad local, usando materiales manipulables (papel, tela, cartulina). La maestra guiará la exploración y la creatividad, vinculando con su cultura y tradiciones (Fuente: Libro, Pág. X). |

Cada niño grabará o practicará la narración en voz alta de una actividad, evento o historia familiar relacionada con la festividad. Luego, en pequeños grupos, compartirán sus relatos, ayudándose a releer o repetir en voz alta fragmentos importantes, promoviendo la comprensión oral y la expresión (PDA). También crearán un mural colectivo con dibujos y palabras clave. |

Se realizará una reunión para que los niños compartan qué aprendieron sobre su comunidad, qué les gustó, y qué dificultades encontraron. Utilizarán una rúbrica sencilla con caras felices, neutras y tristes para autoevaluar su participación y comprensión. |

Con la guía de la maestra, los niños identificarán aspectos a mejorar en sus narraciones o preparativos de la fiesta, ajustando sus relatos o decoraciones para la próxima actividad. |

Organizarán en la escuela una pequeña muestra o feria donde exhibirán sus relatos, decoraciones, canciones y dramatizaciones. Invitarán a familiares y vecinos para compartir su cultura y tradiciones, fortaleciendo el sentido de pertenencia y orgullo. |

Los niños grabarán un video o prepararán un cartel para explicar qué aprendieron y por qué valoran su comunidad, que será compartido en la escuela o en redes familiares. También podrán hacer una pequeña exposición oral en la comunidad. |

Se realizará una charla grupal donde los niños expresarán qué significó para ellos aprender sobre su comunidad y qué cambios notaron en su percepción. La maestra facilitará preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos gustó?, ¿Qué podemos hacer para seguir valorando nuestras tradiciones? |

Cada niño propondrá una acción concreta para seguir participando en las festividades o ayudando a mantener vivas las tradiciones, fomentando el compromiso y la continuidad del aprendizaje. |

• Festival de tradiciones comunitarias: Una muestra donde los niños presentarán narraciones, decoraciones y dramatizaciones relacionadas con las festividades de su comunidad, acompañadas de una exposición oral donde releerán fragmentos o pasajes de sus relatos, demostrando comprensión y valoración cultural.

• Capacidad para narrar en voz alta un pasaje o historia familiar o comunitaria.
• Participación activa en la elaboración y presentación del producto final.
• Uso apropiado de vocabulario relacionado con las tradiciones y festividades.
• Colaboración y respeto en el trabajo en equipo.
• Reflexión sobre lo aprendido y compromiso para seguir participando en las tradiciones.

Este proyecto busca fortalecer el sentido de pertenencia, el reconocimiento de la diversidad cultural y promover la participación activa de los niños en su comunidad, desde una perspectiva crítica y valorativa.