Planeación Didáctica de Primer Grado

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo y sus movimientos
Asunto o Problema Principal a Abordar: El cuidado de la salud
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 90)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "¿Qué sé de mi cuerpo?" con una rueda de preguntas visuales (ejemplo: ¿Para qué usamos las manos?, ¿Qué nos ayuda a movernos?).
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: Conversar en círculo qué acciones realizamos con diferentes partes del cuerpo y qué cuidados necesitan (ejemplo: lavar las manos, cepillar los dientes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con una caja misteriosa que contiene objetos de diferentes texturas, formas y materiales (madera, metal, plástico). Los niños manipulan y describen lo que sienten, clasificándolos en grupos, fomentando la observación y comparación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 90).
• Actividad 4: Juego teatral "El cuerpo en movimiento", donde los niños imitan acciones y movimientos asociados a partes específicas del cuerpo (caminar, saltar, estirarse).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo hoy? Cada niño comparte una acción que puede cuidar para mantenerse saludable.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual "Las aventuras del cuerpo saludable" usando imágenes ilustradas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y estar fuertes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de identificación de partes del cuerpo en un mural gigante. Los niños colocan etiquetas con sus nombres y describen su función.
• Actividad 4: Juego de clasificación: Separar objetos en dos grupos: los que usamos para cuidar nuestro cuerpo (cepillo, jabón, ropa limpia) y los que no (juguetes rotos, basura).

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte una forma en que cuida su cuerpo, reforzando hábitos saludables.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Mi cuerpo y yo" para activar energías y reforzar el aprendizaje (Letra con movimientos).
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué partes del cuerpo usamos para comer, correr, saltar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experiencia práctica: Dibujar en papel grande el cuerpo humano y señalar sus partes principales.
• Actividad 4: Actividad manipulativa: Clasificar tarjetas con imágenes de acciones (lavarse las manos, correr, dormir) según qué parte del cuerpo usan.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué parte del cuerpo usamos más hoy? ¿Por qué es importante cuidarla?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El espejo" donde los niños imitan los movimientos del maestro para activar el cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta de activación: ¿Qué cambios notamos en nuestro cuerpo cuando jugamos mucho?

Desarrollo:

• Actividad 3: Observación y comparación: Revisar diferentes objetos y materiales, clasificándolos por características (color, textura, material).
• Actividad 4: Crear una lista de acciones para mantener el cuerpo saludable, en pequeños grupos, con apoyo del maestro.

Cierre:

• Socialización: Compartir una acción que cada uno realizará para cuidar su cuerpo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de partes del cuerpo y acciones relacionadas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo cuidar nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo titulado "Mi cuerpo saludable", decorado con dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Preparación y práctica del Producto Desempeño Auténtico: una pequeña dramatización o cartel que muestre hábitos saludables (lavarse las manos, comer frutas, dormir).

Cierre:

• Presentación del mural y diálogo grupal sobre la importancia de cuidar su cuerpo cada día.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un cartel colectivo titulado "Mi Cuerpo Saludable", donde cada niño aporta un dibujo o palabra que representa una acción para cuidar su cuerpo (lavarse las manos, comer frutas, dormir). Además, representarán mediante una pequeña dramatización un hábito saludable aprendido.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Durante actividades, registrar la participación, interés y comprensión de los niños.
• Listas de cotejo: Para verificar si identifican partes del cuerpo y acciones de cuidado.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustó más.
• Autoevaluación: Los niños expresan qué acciones harán para cuidar su cuerpo la próxima semana.
• Coevaluación: En pequeños grupos, cada niño comparte lo que aprendieron y recibe retroalimentación positiva de sus compañeros.

Esta planificación favorece un aprendizaje activo, significativo, colaborativo y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el cuidado del cuerpo, la expresión oral, la observación y el pensamiento crítico de los niños.