Día 1

Presentación del proyecto: charla introductoria sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y en la comunidad. Se comparte una historia breve que refleje diversidad cultural y social, vinculada a experiencias estéticas.

Análisis en grupos pequeños del texto, identificando personajes, contextos y emociones (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X). Se reflexiona sobre cómo estas historias representan diferentes identidades.

Compartir en plenaria las interpretaciones y emociones detectadas. Registro en diario personal de las ideas iniciales.

Día 2

Dinámica de autoconocimiento: "¿Quién soy y qué leo?" en la que los estudiantes expresan gustos literarios, experiencias culturales y formas de relacionarse.

Taller de lectura guiada: lectura compartida de un fragmento del texto que aborde diversidad social y cultural. Se realiza una actividad de reconocimiento de vocabulario y comprensión sencilla.

Elaboración de un mapa conceptual sobre las ideas principales del fragmento y sus conexiones con sus propias experiencias.

Día 3

Introducción a la problemática: ¿Cómo mejorar nuestras habilidades de lectura y escritura para entender mejor a nuestra comunidad?

Ejercicio de identificación de dificultades propias en lectura y escritura mediante una autoevaluación lúdica y cuestionarios.

Debate en grupos: ¿Qué necesitamos aprender para comunicar mejor nuestras ideas? Se registra en mapas mentales.

Día 4

Presentación del reto: crear una narrativa que refleje una historia cultural o social de su comunidad, usando conocimientos previos y nuevas habilidades.

Taller de producción de ideas: lluvia de ideas y esquemas para estructurar historias. Se fomenta la creatividad y el uso de vocabulario diverso.

Selección de una historia y planificación del esquema narrativo para la creación del producto final.

Día 5

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante valorar y comprender las diferentes identidades sociales?

Elaboración de un cartel colaborativo que represente las diversas identidades presentes en la comunidad escolar, usando elementos artísticos y estéticos.

Presentación del cartel en el aula y discusión sobre la importancia del respeto y la diversidad. Evaluación de la participación y creatividad.

Día 6

Introducción a la narración: ejemplos de historias culturales y sociales, analizando sus elementos.

Taller de escritura: elaboración de un borrador de su historia basada en su comunidad, integrando personajes, escenarios y emociones (Basado en el análisis del libro de Saberes... Pág. X).

Compartir en pequeños grupos los avances, retroalimentación entre pares para enriquecer las narrativas.

Día 7

Dinámica de análisis crítico: ¿Qué valores y mensajes transmiten nuestras historias?

Actividad de investigación en la comunidad: entrevistar a familiares o vecinos sobre historias culturales y sociales que conozcan.

Registro de las entrevistas en formato de relato breve o crónica, destacando los valores y experiencias compartidas.

Día 8

Taller de revisión y edición: mejorar la coherencia, ortografía y estética del texto.

Creación de un multimedia: grabar un podcast o video corto donde narren su historia, incluyendo elementos artísticos y estéticos.

Presentación en clase del producto audiovisual y discusión sobre las experiencias y aprendizajes en el proceso.

Día 9

Reflexión final: ¿Cómo contribuyen nuestras historias a fortalecer la comunidad y el respeto a la diversidad?

Elaboración de un mural colectivo digital o físico con fragmentos de las historias, citas y elementos visuales relacionados con las identidades sociales.

Presentación del mural y reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de ser y pensar.

Día 10

Evaluación y cierre del proyecto: revisión de aprendizajes y logros.

Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: "Mi historia cultural y social".

Autoevaluación y coevaluación mediante preguntas reflexivas sobre lo aprendido y los cambios percibidos.

Contenido

El relato refleja claramente la diversidad cultural y social, con ideas profundas y bien fundamentadas.

El relato refleja adecuadamente la diversidad, con ideas claras y algunos detalles.

El relato menciona aspectos de diversidad, pero con poca profundidad o detalles limitados.

El relato no refleja claramente la diversidad o carece de coherencia.

Creatividad y estética

Uso innovador de recursos visuales y narrativos, con excelente presentación estética.

Uso adecuado de recursos visuales y narrativos, presentación cuidada.

Recursos limitados o básicos, presentación sencilla.

Poco esfuerzo en la presentación o recursos, falta de interés estético.

Ortografía y Gramática

Sin errores, uso correcto de las reglas ortográficas y gramaticales.

Pocos errores, mayormente correctos.

Algunos errores que afectan la comprensión.

Muchos errores que dificultan la lectura y comprensión.

Expresión oral y audiovisual

Narración clara, expresiva y coherente, uso de recursos artísticos efectivos.

Narración adecuada, con buen uso de recursos.

Narración sencilla, con poca expresión o recursos limitados.

Dificultad para comunicar ideas, recursos audiovisuales poco efectivos.

Reflexión y relación con la comunidad

Reflexión profunda sobre la identidad social y cultural, con propuestas de respeto y valoración.

Reflexión adecuada, con ideas relacionadas con la comunidad.

Reflexión superficial, poca conexión con la contexto social.

Sin reflexión o relación con la comunidad.