Semana 1

Día 1

Inicio

• Presentación del proyecto: ¿Por qué las mujeres han sido poco visibles en la historia? Reflexión grupal inicial.
• Visualización de un video breve sobre Rosa Parks y su lucha por los derechos civiles (con discusión guiada).
• Lectura guiada del fragmento del libro, resaltando las ideas principales.

Desarrollo

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre la participación de las mujeres en la historia?
• Análisis en grupos pequeños del texto, identificando ejemplos de mujeres que lucharon por sus derechos.

Cierre

• Reflexión individual: ¿Por qué es importante conocer la historia de las mujeres?
• Registro en un cuaderno de las ideas y preguntas para seguir investigando.

Día 2

Inicio

• Presentación del reto: Investigar y preparar una breve biografía de una mujer influyente en la historia.
• Presentación de las biografías de Wollstonecraft, Beauvoir y Parks, con énfasis en su contexto y aportaciones.

Desarrollo

• Elaboración en equipos de un mapa conceptual sobre el papel de las mujeres en la historia, usando ejemplos del texto.
• Debate sobre los estereotipos de género en diferentes épocas.

Cierre

• Compartir en plenaria una idea aprendida y una duda que quedó.

Día 3

Inicio

• Presentación de la actividad: Creación de un podcast en grupos pequeños, sobre la participación femenina en un proceso histórico.

Desarrollo

• Investigación en fuentes del texto y en internet sobre mujeres en la Revolución Francesa, movimientos feministas o derechos civiles.
• Guionización del podcast: estructura, temas y preguntas.

Cierre

• Revisión y retroalimentación grupal del guion.

Día 4

Inicio

• Simulación de un debate: ¿Debe la historia centrarse en los hombres o en las mujeres?
• Presentación de roles y reglas del debate.

Desarrollo

• Realización del debate, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada en ejemplos del texto.

Cierre

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí del debate? ¿Cambió mi opinión?

Día 5

Inicio

• Presentación del Producto de Desempeño: Elaborar una línea del tiempo ilustrada con las principales mujeres en la historia y sus aportaciones.

Desarrollo

• Búsqueda en el texto y en otras fuentes de información para construir la línea del tiempo.
• Diseño y creación en cartulina o digital.

Cierre

• Presentación breve del producto en pequeños grupos, explicando las contribuciones destacadas.

Semana 2

Día 6

Inicio

• Reflexión sobre las actividades anteriores y revisión del producto en progreso.
• Introducción a la entrevista a una mujer de la comunidad o familiar sobre su historia y rol social.

Desarrollo

• Preparación de preguntas en equipo, basadas en el contenido del texto y en sus dudas.
• Realización de entrevistas en pequeños grupos.

Cierre

• Compartir en plenario las experiencias y aprendizajes de la entrevista.

Día 7

Inicio

• Análisis de los testimonios recopilados y su relación con la historia de las mujeres en diferentes culturas.

Desarrollo

• Elaboración de un mural colectivo que refleje las diferentes historias y luchas de las mujeres entrevistadas y las estudiadas.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué historias nos parecieron más impactantes y por qué?

Día 8

Inicio

• Presentación de un caso de estudio: La lucha de Rosa Parks y su impacto en los derechos civiles.

Desarrollo

• Análisis crítico del caso, relacionándolo con los contenidos del texto y las ideas de las mujeres en la historia.
• Elaboración de un diagrama de causa y efecto.

Cierre

• Discusión: ¿Qué podemos aprender de estas luchas para nuestra realidad?

Día 9

Inicio

• Elaboración de un ensayo corto: ¿Por qué es importante visibilizar la participación de las mujeres en la historia?

Desarrollo

• Trabajo individual y en parejas, usando ejemplos del texto y sus investigaciones.

Cierre

• Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Día 10

Inicio

• Presentación del Producto final: Línea del tiempo ilustrada y reflexiones escritas.

Desarrollo

• Montaje del producto final y preparación de exposiciones.
• Ensayo de la exposición oral.

Cierre

• Presentación pública del producto, evaluación en conjunto y cierre del proyecto con reflexión grupal.

Investigación y contenido

La línea del tiempo incluye al menos 8 mujeres, con información precisa, clara y bien contextualizada.

Incluye 6-8 mujeres con información adecuada, aunque con algunos detalles faltantes.

Incluye menos de 6 mujeres o presenta errores en los datos.

La línea del tiempo carece de información o es incorrecta.

/4

Creatividad y presentación

El diseño es muy creativo, atractivo y organizado, facilita la comprensión.

Diseño atractivo y organizado, con algunos detalles creativos.

Diseño simple, con poca creatividad o desorganizado.

Presentación desordenada o poco cuidada.

/4

Reflexión escrita

Reflexión profunda, bien argumentada, relaciona las historias con su realidad actual.

Reflexión adecuada, algunos enlaces con la realidad.

Reflexión superficial o poco argumentada.

No presenta reflexión o está ausente.

/4

Trabajo en equipo y participación

Participación activa, aportes relevantes, liderazgo en actividades.

Participación adecuada, contribuye en las actividades.

Participa de manera limitada, contribuye poco.

No participa o no cumple con las tareas asignadas.

/4

Presentación oral

Exposición clara, segura, con uso adecuado del lenguaje y apoyos visuales.

Exposición comprensible, con algunos apoyos.

Exposición con dificultades para expresar ideas.

Presentación confusa o sin organización.

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