Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria: La Juventud Crea, Conecta y Monetiza en la Era Digital

Asunto o Problema

Influencia negativa de los medios digitales

Tipo

Por Fases Metodológicas

Grado

Primer grado de Secundaria (12-15 años)

Escenario

Escuela

Metodología

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica

Historia

Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.

Presentamos

Plantear el escenario y contextualizar el problema

• Actividad: Dinámica de lluvia de ideas en grupos pequeños sobre ¿Qué significan las relaciones humanas en la historia y hoy?
• Reflexión: Introducir cómo las relaciones familiares y de amistad han cambiado a lo largo del tiempo, resaltando el impacto de los medios digitales.
• Referencia: Basado en el análisis del texto del libro de Historia, pág. X. El impacto de las tecnologías en las relaciones humanas.

Recolectemos

Investigación y análisis de la influencia de los medios digitales en las relaciones humanas

• Actividad: Investigación en línea y en la comunidad escolar mediante entrevistas o encuestas sobre cómo usan las redes sociales y cómo creen que afectan sus relaciones.
• Análisis: Comparar diferentes testimonios y datos, identificando aspectos positivos y negativos.
• Dinámica: Juego de roles donde simulan distintas formas de interacción (cara a cara vs digital).

Formulemos

Definición del problema central y sus implicaciones

• Actividad: En grupos, redactar un problema que refleje la influencia negativa de los medios digitales en las relaciones humanas, respaldado por evidencias recolectadas.
• Discusión: Argumentar en plenaria sobre cómo las tecnologías pueden tanto ayudar como dificultar las relaciones familiares y de amistad.
• Referencia: Texto del libro de Historia, pág. X, sobre cambios sociales y tecnológicos en las relaciones humanas.

Organizamo

Planificación del proyecto y distribución de roles

• Actividad: Elaborar un plan de acción para crear un producto que aborde el problema, asignando roles (investigadores, diseñadores, comunicadores).
• Estrategia: Utilizar mapas mentales para organizar ideas y recursos necesarios.
• Reflexión: ¿Qué habilidades necesitamos fortalecer? ¿Cómo podemos garantizar un trabajo colaborativo respetuoso?

Vivenciamos

Implementación del proyecto

• Actividad: Crear un podcast, video o infografía que muestre las diferentes perspectivas sobre la influencia digital en las relaciones humanas, integrando conocimientos históricos y sociales.
• Dinámica: Entrevistas a familiares, amigos y compañeros sobre sus experiencias.
• Experimento: Simular conversaciones en diferentes medios y analizar las reacciones emocionales.

Comprobamos

Evaluación del producto y del proceso

• Actividad: Presentar los productos a la comunidad escolar y recibir retroalimentación.
• Autoevaluación: Reflexión individual sobre el proceso y los aprendizajes.
• Coevaluación: Compartir opiniones en grupos, valorando aspectos como creatividad, argumentación y profundidad.

Publicitamos

Comunicación de resultados y aprendizajes

• Actividad: Organizar una feria digital o exposición en la escuela donde los estudiantes expliquen su trabajo y reflexionen sobre el impacto de los medios digitales en las relaciones humanas.
• Estrategia: Crear campañas en redes sociales para sensibilizar sobre el tema.

Aplicamos

Reflexión y transferencia del aprendizaje

• Actividad: Elaborar un diario reflexivo sobre cómo las tecnologías pueden usarse para fortalecer relaciones y promover la interculturalidad crítica.
• Tarea: Proponer acciones concretas para un uso más saludable y consciente de los medios digitales en su comunidad escolar.

Contenidos

Incluye información precisa, bien fundamentada y contextualizada en historia y socialmente relevante.

Contiene información adecuada, con algunos errores o carencias menores.

Información superficial o con errores, falta de profundidad.

La información es incorrecta o irrelevante.

Creatividad y Diseño

Uso innovador de recursos visuales y narrativos, muy atractivo y bien estructurado.

Recursos adecuados, buena estructura, atractivo visual.

Recursos limitados, estructura poco clara.

Sin recursos visuales o narrativa pobre.

Argumentación Crítica

Presenta análisis profundo, reflexiona sobre implicaciones y propone soluciones.

Analiza aspectos importantes, con algunas reflexiones.

Análisis superficial, pocas propuestas o reflexiones.

Falta de análisis o reflexión crítica.

Trabajo Colaborativo

Evidencia una distribución equitativa y respeto en la colaboración.

Participación mayormente equilibrada.

Participación desigual, dificultades en el trabajo en equipo.

Falta de colaboración y respeto.

Presentación

Presentación clara, fluida, sin errores y con impacto.

Presentación adecuada, algunos errores menores.

Presentación poco clara o con errores frecuentes.

Presentación desorganizada o confusa.