Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Activemos protocolos de salud sexual
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos desconocen los métodos anticonceptivos, ETS y aspectos relacionados con la sexualidad
Tipo de Planeación: Mensual (20 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Biología

Contenidos:

• Salud sexual y reproductiva, prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazo en adolescentes.

PDA:

• Analiza cómo la cultura influye en la percepción de la sexualidad; reflexiona sobre la importancia del consentimiento y la igualdad de género; valora el uso de métodos anticonceptivos y la prevención de ETS como parte de un proyecto de vida saludable.

Planeación Mensual (20 días)

Semana 1

Día 1

Inicio:
Presentación del proyecto mediante una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre sexualidad y salud sexual.
Desarrollo:
Analizar el texto base del libro (páginas relacionadas con mitos y realidades sobre la sexualidad). Reflexión guiada sobre mitos comunes y su impacto.
Cierre:
Formar grupos y definir una pregunta problemática: “¿Cómo podemos promover una sexualidad responsable en nuestra comunidad escolar?”

Día 2

Inicio:
Dinámica de motivación: “¿Qué significa para ti una sexualidad responsable?” (rúbrica de discusión).
Desarrollo:
Investigar en el texto del libro sobre métodos anticonceptivos y ETS. Elaborar un mapa conceptual en grupos.
Cierre:
Compartir en plenaria los mapas y aclarar dudas.

Día 3

Inicio:
Juego de roles: representación de un centro de salud donde ofrecen información sobre métodos anticonceptivos y prevención de ETS.
Desarrollo:
Debate estructurado: ¿Cuál es la percepción social sobre el uso del condón y otros métodos? (basado en el texto).
Cierre:
Reflexión individual sobre qué método consideran más apropiado y por qué.

Día 4

Inicio:
Presentación de un caso de estudio: adolescente que enfrenta un embarazo no planeado.
Desarrollo:
Análisis en grupos: causas y consecuencias, relacionando con el contenido del libro.
Cierre:
Resumen grupal y puesta en común.

Día 5

Inicio:
Video breve sobre la historia y cultura de la sexualidad en diferentes regiones (relacionado con la influencia cultural).
Desarrollo:
Discusión reflexiva: ¿Cómo influye la cultura en las decisiones sobre sexualidad?
Cierre:
Reflexión escrita: “Mi postura respecto a la cultura y la sexualidad”.

Semana 2

Día 6

Inicio:
Dinámica de empatía: “Ponerse en los zapatos del otro” (rol del adolescente que recibe información).
Desarrollo:
Realizar una encuesta en la comunidad escolar sobre conocimientos y actitudes respecto a métodos anticonceptivos.
Cierre:
Recopilación y análisis preliminar de resultados.

Día 7

Inicio:
Presentación de estadísticas locales y nacionales sobre ETS y embarazo adolescente.
Desarrollo:
Investigar en fuentes confiables y hacer una infografía visual.
Cierre:
Compartir y comentar las infografías en grupos.

Día 8

Inicio:
Simulación de una consulta médica en parejas: comunicar dudas sobre métodos anticonceptivos.
Desarrollo:
Elaborar un diálogo y practicar comunicación efectiva y respeto.
Cierre:
Reflexión sobre la importancia de la comunicación en salud sexual.

Día 9

Inicio:
Debate: “¿Es suficiente la educación en la escuela para prevenir ETS y embarazos?”
Desarrollo:
Analizar propuestas de mejora basadas en el texto y experiencias personales.
Cierre:
Compilación de ideas en un cartel de propuestas.

Día 10

Inicio:
Video de testimonios reales sobre experiencias con métodos anticonceptivos y ETS.
Desarrollo:
Escribir una carta reflexiva desde la perspectiva del adolescente.
Cierre:
Compartir en parejas y discutir sentimientos y aprendizajes.

Semana 3

Día 11

Inicio:
Dinámica de creación de campañas: pensar en cómo informar a la comunidad escolar sobre salud sexual.
Desarrollo:
Diseñar en grupos una campaña digital (video, cartel, podcast).
Cierre:
Presentación de las campañas.

Día 12

Inicio:
Análisis de un caso ficticio: adolescente con dudas sobre métodos anticonceptivos.
Desarrollo:
Elaborar un plan de orientación y apoyo, fundamentado en el texto y los contenidos.
Cierre:
Exposición en plenaria y discusión.

Día 13

Inicio:
Lectura y análisis del capítulo del libro sobre responsabilidad y consentimiento.
Desarrollo:
Crear un mural con los derechos y obligaciones en la sexualidad responsable.
Cierre:
Reflexión escrita: “¿Qué puedo hacer para promover una sexualidad responsable en mi entorno?”

Día 14

Inicio:
Juego de simulación: “Decisiones en situaciones de riesgo” (ejercicios de pensamiento crítico).
Desarrollo:
Discusión en grupo sobre las decisiones tomadas y sus consecuencias.
Cierre:
Escribir un compromiso personal de conducta responsable.

Día 15

Inicio:
Presentación de un podcast elaborado por los estudiantes sobre prevención de ETS y métodos anticonceptivos.
Desarrollo:
Autoevaluación del proceso de producción y contenido.
Cierre:
Escuchar y comentar en equipos.

Semana 4

Día 16

Inicio:
Sesión de reflexión sobre la importancia del apoyo comunitario y familiar en salud sexual.
Desarrollo:
Diseñar una estrategia de sensibilización para la comunidad escolar.
Cierre:
Compartir las ideas en plenario.

Día 17

Inicio:
Taller de creación de materiales didácticos (folletos, videos cortos).
Desarrollo:
Producción en grupos y ajustes basados en retroalimentación.
Cierre:
Presentación y discusión de los materiales elaborados.

Día 18

Inicio:
Simulación de una feria de salud sexual: cada grupo presenta su campaña y materiales.
Desarrollo:
Interacción con otros grupos y retroalimentación.
Cierre:
Reflexión grupal sobre lo aprendido.

Día 19

Inicio:
Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: presentación final y retroalimentación.
Desarrollo:
Revisión y perfeccionamiento del producto.
Cierre:
Ensayo general y preparación para la exposición.

Día 20

Inicio:
Presentación del Producto de Desempeño Auténtico ante la comunidad escolar y padres.
Desarrollo:
Exposición, discusión y evaluación participativa.
Cierre:
Reflexión final sobre el proceso y aprendizajes personales.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

“Campaña integral de sensibilización y prevención en salud sexual para la comunidad escolar”
Incluye videos, folletos, podcasts y una presentación final que evidencien conocimientos, habilidades, actitudes y la capacidad de promover una sexualidad responsable, respetuosa y basada en información científica y culturalmente sensibilizada.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Registro de participación en discusiones y debates.
• Observación de habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios reflexivos.
• Revisión continua de los mapas conceptuales y materiales creados.
• Feedback durante simulaciones y presentaciones.

Rúbrica de Evaluación

Total: ____ / 20

Este plan promueve un aprendizaje profundo, crítico, culturalmente sensible y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de los adolescentes en su proceso de construcción de su identidad y autonomía en la salud sexual.