Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla participativa: Reflexionar sobre qué es el arte y cómo influye en la cultura, promoviendo la expresión de ideas previas. (Basado en conocimientos previos de artes visuales y culturales).
• Lluvia de ideas: ¿Qué obras de arte conocen? ¿Qué emociones les generan?
• Revisión de textos y recursos: Lectura guiada del capítulo del libro sobre historia del arte y manifestaciones culturales en inglés, enfatizando en cómo el arte refleja la identidad cultural. (Basado en Saberes del Libro, Pág. X).
• Dinámica colaborativa: Elaborar un mapa conceptual en grupos sobre los elementos del arte y su importancia cultural.

Recuperación

• Análisis de obras visuales: Presentación de imágenes de obras famosas y culturales. Los estudiantes describen en pequeños grupos, identifican elementos y expresan sus opiniones en inglés, usando vocabulario aprendido.
• Debate guiado: ¿Por qué es importante conocer diferentes estilos y épocas del arte? ¿Cómo nos ayudan a entender otras culturas? (Promover pensamiento crítico).
• Reflexión individual: Escribir en su cuaderno qué obra les impactó más y por qué, en su lengua materna y en inglés.

Planificación

• Diseño del mural comunitario: En grupos, planifican qué temas, imágenes y mensajes quieren plasmar, relacionándolo con sus propias experiencias y cultura.
• Investigación de campo: Entrevistas en la comunidad escolar para conocer expresiones artísticas locales y tradiciones culturales relacionadas con el arte. (Basado en el conocimiento de la comunidad).
• Organización del proyecto: Definir roles, fechas y recursos necesarios para la elaboración del mural.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller práctico: Creación de bocetos y selección de materiales para el mural. Se realiza en la escuela o en un espacio cercano.
• Actividades de observación: Visitas a museos o galerías virtuales, analizando obras y discutiendo en qué se parecen o diferencian las obras vistas con las planificadas. (Basado en análisis crítico).
• Sesiones en inglés: Presentar en inglés las ideas del mural, usando frases estructuradas y vocabulario artístico.

Comprensión y producción

• Construcción del mural: Los estudiantes trabajan en la elaboración del mural, aplicando elementos del arte y conceptos culturales.
• Registro multimedia: Grabar un video o crear un podcast donde expliquen el significado del mural en inglés y en su lengua materna, promoviendo la expresión oral y escrita.
• Análisis crítico: Reflexionar sobre el proceso y el resultado, identificando aspectos que podrían mejorarse. (Basado en el análisis del proceso).

Reconocimiento

• Presentación del mural: Organizar una exposición en la escuela con explicaciones en inglés y en español.
• Feedback comunitario: Invitar a padres, maestros y comunidad a comentar y valorar el trabajo realizado.
• Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y participación.

Corrección

• Retroalimentación guiada: El docente y los compañeros ofrecen sugerencias para mejorar aspectos técnicos y críticos.
• Revisión del producto: Ajustes en el mural y en las presentaciones, promoviendo la auto y coevaluación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar un evento cultural: Presentación del mural, explicaciones en inglés y actividades relacionadas con el arte.
• Creación de contenido digital: Elaborar un folleto digital o una galería virtual con las obras y explicaciones, promoviendo la difusión en la comunidad escolar.

Difusión

• Redes sociales y medios escolares: Compartir el mural y las entrevistas en plataformas digitales.
• Propuesta de actividades: Sugerir a la comunidad actividades artísticas que refuercen la valoración del arte en la cultura local e internacional.
• Reflexión grupal: Evaluar en qué medida lograron sensibilizar y promover la apreciación artística en su entorno.

Consideraciones

• Evaluación continua: Registrar avances, dificultades y logros en un portafolio digital.
• Ajustes necesarios: Modificar estrategias según los resultados, fomentando la autonomía y el pensamiento crítico.

Avances

• Informe final del proyecto: Presentación en plenaria y publicación en la plataforma escolar, incluyendo evidencias visuales, audios y reflexiones.

Creatividad y Originalidad

El mural refleja innovación, diversidad y un mensaje claro, con excelente integración artística y cultural.

El mural es creativo y refleja bien el tema cultural, con algunos detalles originales.

El mural muestra ideas básicas, poca innovación, pero cumple con el tema.

El mural carece de creatividad y originalidad, con poca relación con el tema.

Técnica y Calidad Visual

Uso excelente de técnicas artísticas, detalles precisos, y buena presentación visual.

Uso adecuado de técnicas, presentación limpia y organizada.

Técnicas básicas, presentación aceptable, con algunos errores o descuidos.

Técnicas inadecuadas, desorganización, falta de cuidado en la presentación.

Explicación en Inglés y Español

Presentación fluida, clara, con vocabulario preciso y conexión con el mural.

Presentación comprensible, algunos errores menores, vocabulario adecuado.

Presentación básica, con errores frecuentes, vocabulario limitado.

Presentación confusa, difícil de entender, vocabulario inadecuado.

Reflexión y Argumentación Crítica

Reflexión profunda, análisis crítico del proceso y del producto, con propuestas de mejora.

Reflexión adecuada, reconocimiento de logros y dificultades.

Reflexión superficial, poca argumentación.

Sin reflexión o muy superficial.