Día 1

Presentación del tema y sensibilización. Se inicia con una dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las instituciones y derechos en su comunidad?

Se introduce el problema a partir de un video corto y una lectura guiada del capítulo del libro de Saberes sobre ciudadanía y confianza institucional (pág. 45). Se forma un grupo de discusión para identificar ideas previas y conceptos erróneos.

Se realiza un mural colectivo con las ideas principales y dudas. Se asigna la tarea de investigar en la comunidad sobre alguna institución local que proteja derechos.

Día 2

Pregunta guía: ¿Qué instituciones conocen y cómo funcionan? Se realiza un debate estructurado con roles.

Análisis de casos reales de instituciones locales y nacionales que protegen derechos humanos, usando recursos multimedia. Se vincula con el texto del libro, destacando su función social (pág. 47).

Reflexión individual y en grupo sobre la importancia de las instituciones para la convivencia democrática. Se propone una actividad de dibujo: "Mi institución ideal".

Día 3

Dinámica de simulación: "El camino de un derecho". Cada grupo recibe un problema y deben decidir qué institución interviene y por qué.

Investigación en bancos de datos y entrevistas en la comunidad escolar sobre casos de participación ciudadana y confianza institucional. Se registran las respuestas en fichas.

Puesta en común: cada grupo comparte su investigación y conclusiones. Se realiza un mapa mental colectivo.

Día 4

Presentación de un escenario problemático: una comunidad enfrenta desconfianza en sus instituciones.

Análisis del texto, discutiendo causas y consecuencias de la desconfianza (pág. 49). Se realiza un debate sobre cómo mejorar la confianza y participación.

Elaboración de un cartel con propuestas para fortalecer la confianza en sus instituciones. Se comparte en plenaria.

Día 5

Diagnóstico participativo: encuesta rápida sobre percepción de instituciones en la comunidad escolar y familiar.

Análisis de resultados y comparación con información del texto y experiencias personales. Discusión sobre la importancia del conocimiento y la participación activa.

Reflexión escrita: ¿Qué puedo hacer como ciudadano para fortalecer la confianza en mi comunidad? Se cierra con una motivación para el trabajo del siguiente ciclo.

Día 6

Presentación del reto: Diseñar una campaña para informar y fortalecer la confianza en las instituciones.

Brainstorming en grupos para definir temas, mensajes y medios para la campaña. Se relaciona con el contenido del libro y experiencias previas.

Cada grupo presenta un boceto de su campaña. Se selecciona la más viable y creativa para desarrollar.

Día 7

Taller de creación de materiales: infografías, podcasts, vídeos cortos.

Los estudiantes producen contenidos multimedia en grupos, usando recursos tecnológicos y creativos. Se integran conocimientos de comunicación y derechos humanos.

Presentación preliminar de los productos. Retroalimentación entre pares y ajustes.

Día 8

Simulación de una radio comunitaria: cada grupo presenta su contenido en un "programa".

Se realiza una transmisión simulada en el aula, promoviendo la expresión oral, argumentación y sensibilización.

Reflexión grupal: ¿Cómo influyen los medios en la percepción de las instituciones? Se registra en un diario de aprendizaje.

Día 9

Planificación de una actividad de sensibilización en la comunidad escolar o familiar.

Diseño de una campaña de sensibilización, incluyendo actividades, materiales y roles. Se relaciona con la importancia de la participación activa y la interculturalidad crítica.

Presentación de los planes de campaña. Debate sobre los posibles desafíos y soluciones.

Día 10

Presentación final de la campaña y evaluación del proceso.

Se realiza una feria o exposición en el aula con los productos creados, acompañada de una reflexión grupal sobre lo aprendido y los cambios posibles.

Autoevaluación y coevaluación con preguntas reflexivas. Se entregan las evaluaciones y se cierra con un compromiso personal para fortalecer su participación ciudadana.

Claridad y pertinencia del mensaje

El mensaje es claro, convincente y relevante para la comunidad

El mensaje es claro y relevante, con algunos detalles

El mensaje es comprensible pero poco relevante o poco claro

El mensaje no es claro ni relevante

Creatividad y variedad en materiales

Uso innovador de recursos multimedia y diseño atractivo

Recursos variados y bien diseñados

Algunos recursos, con diseño simple

Recursos escasos o poco creativos

Inclusión de conceptos clave

Integración profunda de derechos, instituciones y participación

Buen nivel de integración, con algunos detalles

Integración básica, superficial

Poco o ningún uso de conceptos clave

Viabilidad y plan de acción

Plan realista, bien estructurado y motivador

Plan estructurado y motivador, con algunos ajustes necesarios

Plan con dificultades en su implementación

Plan poco realista o sin claridad

Reflexión y pensamiento crítico

Reflexión profunda y análisis crítico de la participación y confianza

Buena reflexión con análisis, pero superficial

Reflexión básica, sin análisis crítico

Sin reflexión o análisis