Presentamos

Plantear el escenario

• Iniciar con una dinámica de lluvia de ideas sobre qué entienden por justicia social y desigualdad en su comunidad.
• Presentar un video o historia real basada en el análisis del texto del libro de Saberes (pág. X), que muestre casos de desigualdad y justicia social en diferentes contextos.
• Discusión guiada para identificar problemáticas concretas en su entorno, vinculando con los derechos humanos y normas sociales.

Recolectemos

Investigación y análisis

• Organizar grupos de trabajo para investigar casos de desigualdad en su comunidad mediante entrevistas, encuestas o revisión de noticias locales.
• Elaborar mapas conceptuales sobre las causas y consecuencias de la desigualdad, basándose en el análisis del texto del libro (pág. Y).
• Analizar diferentes instituciones y leyes relacionadas con la protección de derechos humanos, reflexionando sobre su eficacia y aplicación.

Formulemos

Definición del problema

• Con base en las investigaciones, definir en grupo cuál consideran que es el problema principal de desigualdad en su comunidad.
• Formular preguntas guía que orienten la búsqueda de soluciones, por ejemplo: ¿Qué acciones concretas podemos realizar para promover la justicia social?
• Debatir en clase la importancia del papel de las instituciones y normas en la resolución de estos problemas.

Organizamo

Planificación

• Diseñar una propuesta de intervención comunitaria, incluyendo actividades, recursos y roles de los participantes.
• Crear un plan de acción con pasos claros y responsables, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.
• Preparar materiales multimedia para comunicar la propuesta (podcasts, infografías, videos cortos).

Vivenciamos

Implementación

• Poner en marcha la propuesta en la comunidad escolar o en un espacio comunitario, realizando campañas de sensibilización, entrevistas o ferias de derechos humanos (basado en el análisis del texto).
• Documentar el proceso mediante fotos, videos o diarios reflexivos.
• Promover mesas de diálogo y actividades participativas para fortalecer el compromiso social.

Comprobamos

Evaluación

• Evaluar con los estudiantes los resultados obtenidos mediante autoevaluaciones y reflexiones grupales.
• Analizar si las acciones promovieron conciencia sobre la justicia social y si lograron impactar positivamente en la comunidad.
• Revisar el cumplimiento de los objetivos planteados en la propuesta inicial.

Publicitamos

Comunicación

• Elaborar una campaña de difusión en redes sociales, carteles o presentaciones orales para dar a conocer los logros y aprendizajes del proyecto.
• Invitar a familiares y miembros de la comunidad escolar a participar en una feria o evento de cierre.
• Crear un video resumen que recopile toda la experiencia y los aprendizajes.

Aplicamos

Reflexión y Transferencia

• Realizar una sesión de reflexión en la que los estudiantes analicen cómo su intervención puede replicarse o ampliarse.
• Proponer que cada alumno genere ideas para seguir promoviendo justicia social en otros ámbitos o proyectos futuros.
• Elaborar un portafolio digital que contenga evidencias, reflexiones y propuestas de acciones futuras.

Identificación del problema y causas

Diagnóstico profundo, bien fundamentado y con múltiples perspectivas.

Diagnóstico claro, con buenas fundamentaciones.

Diagnóstico superficial, con algunas ideas básicas.

Diagnóstico poco claro, sin fundamentos o perspectivas.

Propuesta de acciones

Acciones creativas, viables y altamente pertinentes para promover la justicia social.

Acciones pertinentes y claras, con buena planificación.

Acciones básicas, con poca innovación o detalle.

Acciones poco claras o inadecuadas.

Comunicación y difusión

Uso efectivo de medios, muy creativos y convincentes.

Uso adecuado de medios, con buena creatividad.

Uso limitado de medios, con poca creatividad.

Comunicación pobre o ausente.

Reflexión crítica

Reflexión profunda, autocritica y con propuestas de mejora.

Reflexión adecuada, con reconocimiento de aprendizajes.

Reflexión superficial, sin muchas ideas de mejora.

Sin reflexión o muy limitada.

Trabajo en equipo y participación

Participación activa, liderazgo y colaboración efectiva.

Participación constante y cooperación.

Participación limitada o inconsistente.

Poco participativo o desinteresado.