Planeacion Planeación didáctica para segundo grado de preescolar: Fomentando el cuidado del medio ambiente y la conciencia ecológica

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El cuidado del medio ambiente
• Asunto o Problema: Aprender a cuidar la naturaleza y los animales
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
• Contenidos: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, apreciación de la diversidad de seres vivos y no vivos, importancia de elementos como aire, agua, sol y suelo.
• PDAs: Relación con la naturaleza, valoración de la diversidad y acciones de cuidado y preservación.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Descripción:
Iniciamos motivando a los niños a reflexionar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a partir de historias cortas y dramatizaciones simples que puedan comprender y con las que puedan identificarse.

Actividades:

• Narrar un cuento sencillo con muñecos o títeres sobre un animal que necesita ayuda para no perder su hogar (ejemplo: un pájaro que pierde su árbol).
• Mostrar imágenes de ambientes limpios y sucios, y preguntar: "¿Qué les gusta más, un lugar bonito o uno sucio?"
• Realizar una dramatización en la que los niños representen a animales o plantas que necesitan ayuda y cuidado.

2. Recolectemos

Descripción:
Con actividades lúdicas y sencillas, los niños expresan lo que ya saben sobre la naturaleza, los animales y su cuidado.

Actividades:

• Rincón de exploración: colocar en la mesa objetos naturales (hojas, piedras, agua, tierra, pequeños animales de juguete) y permitir que los niños los manipulen y describan.
• Preguntas guiadas: "¿Qué cosas de la naturaleza conoces?", "¿Qué podemos hacer para que los animales estén felices?"
• Juego sensorial: en una caja sensorial con tierra, agua y hojas, explorar con las manos y hablar de lo que sienten y ven.

3. Formulemos

Descripción:
Juntos, con ayuda del docente, definimos qué problema abordaremos, en este caso, cómo cuidar la naturaleza y los animales.

Actividades:

• Dialogar en círculo sobre qué pasa si no cuidamos la naturaleza.
• Ayudar a los niños a expresar en palabras sencillas: "El problema es que si no cuidamos los árboles, los animales no tendrán hogar."
• Crear un cartel ilustrado con la frase: "¡Cuidemos la naturaleza!" y palabras sencillas que puedan repetir.

4. Organizamos

Descripción:
Se forman pequeños grupos y se asignan roles sencillos para realizar actividades de cuidado del ambiente en el juego o en tareas concretas.

Actividades:

• Dividir a los niños en grupos de 3 o 4, cada uno con una tarea, como: plantar una semilla en una maceta, recoger basura imaginaria, o cuidar a un muñeco que representa un animal herido.
• Explicar con lenguaje sencillo: "Uno recoge hojas, otro cuida al pájaro, otro planta la semilla."
• Enfocar en la cooperación y en el respeto por los turnos y roles.

5. Construimos

Descripción:
Los niños participan en actividades prácticas para abordar el problema, promoviendo el juego simbólico y la manipulación de materiales.

Actividades:

• Crear un mural con dibujos y recortes de animales, plantas y acciones de cuidado.
• Hacer una pequeña huerta en una maceta con la ayuda de los niños, usando semillas y tierra.
• Juegos de rol: simular que son animales y deben buscar un lugar seguro, o que son jardineros que plantan y cuidan plantas.

6. Comprobamos y analizamos

Descripción:
Se observa y conversa con los niños para reflexionar sobre lo aprendido, utilizando preguntas sencillas.

Actividades:

• Preguntar: "¿Qué aprendiste hoy para cuidar a los animales y plantas?"
• Observar sus dibujos, construcciones o dramatizaciones y comentar lo que hicieron.
• Mostrarles una imagen o un objeto natural y preguntar: "¿Qué podemos hacer para que esto esté bonito y saludable?"

7. Compartimos

Descripción:
Se socializa lo aprendido mediante una actividad que permita a los niños expresar sus ideas y sentimientos.

Actividades:

• Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó de la actividad.
• Presentar en grupo su dibujo, construcción o historia sobre cuidar la naturaleza.
• Finalizar con una canción o canción inventada sobre cuidar el medio ambiente.

Tabla de Contenidos y PDAs por Campo Formativo

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Evidencia:
Un mural colectivo que ilustra acciones para cuidar la naturaleza, o un pequeño huerto sembrado por los niños.

Criterios de Evaluación:

• Participan en la creación del mural o huerto.
• Explican con palabras sencillas qué acciones hicieron para cuidar la naturaleza.
• Demuestran interés y respeto por el material y el proceso.

Evaluación final

Se realiza una plática sencilla con cada niño para escuchar qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo para cuidar el medio ambiente. Se observa su participación y producción final.