Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: CUIDADO DEL AGUA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «CUIDADO DEL AGUA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CUIDADO DEL AGUA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cUIDADO DEL AGUA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental. Los PDA describen estos aprendizajes: relación con la naturaleza y la importancia del agua para la vida (aire, sol, agua y suelo). Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Relación con la naturaleza y la importancia del agua para la vida (aire, sol, agua y suelo).
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: CUIDADO DEL AGUA
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños dejan abiertas las llaves, desperdiciando agua en casa y en la escuela. Se busca que comprendan que el agua es limitada, necesaria para todos y que deben cuidarla con acciones concretas.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula, Escuela
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental. | Relación con la naturaleza y la importancia del agua para la vida (aire, sol, agua y suelo). |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial |
|
| Objetivo | Generar interés y conciencia sobre la importancia del agua y su cuidado. |
|
Fase 2: Recolectemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Recolectamos | Saber previo sobre el problema |
|
| Objetivo | Detectar conocimientos previos y activar su curiosidad. |
|
Fase 3: Formulemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Formulemos | Definir con claridad el problema |
|
| Objetivo | Que los niños comprendan el problema de forma concreta y sencilla. |
|
Fase 4: Organizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias |
|
| Objetivo | Promover la cooperación y la responsabilidad compartida. |
|
Fase 5: Construimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Construimos | Ejecutar las estrategias |
|
| Objetivo | Que los niños pongan en práctica las acciones aprendidas. |
|
Fase 6: Comprobamos y analizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados |
|
| Objetivo | Reflexionar sobre lo aprendido y reforzar la importancia del cuidado del agua. |
|
Fase 7: Compartimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido |
|
| Objetivo | Fomentar la socialización de conocimientos y acciones responsables. |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Una cartelera o mural colectivo titulado "Cuidamos el Agua", donde los niños hayan dibujado y escrito (con ayuda) las acciones que deben realizar para cuidar el agua, acompañados de huellas, fotos o dibujos que reflejen sus acciones responsables.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades lúdicas y dramatizaciones, verificando si los niños aplican las acciones de cuidado del agua.
- Participación activa en las actividades y en el diálogo.
- Registro de avances en el mural y en las acciones concretas realizadas.
- Preguntas abiertas para valorar su comprensión del valor del agua y cómo cuidarla en su vida diaria.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambien?
- Relación con la naturaleza y la importancia del agua para la vida (aire, sol, agua y suelo).
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
