Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Alimentación sana
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Alimentación sana» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Alimentación sana» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con alimentación sana. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares. Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para una vida saludable. De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de la identidad y pertenencia cultural. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares. Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para una vida saludable. De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de la identidad y pertenencia cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Alimentación sana
- Asunto o Problema Principal: Los niños reconozcan la importancia de una alimentación equilibrada
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. | Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes. |
| Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares. | Observa y describe en su lengua materna animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para una vida saludable. | Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo). |
| De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de la identidad y pertenencia cultural. | Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase / Momento | Nombre | Actividades para 4 años |
|---|---|---|
| Identificación | Descubrir qué saben sobre la alimentación |
|
| Recuperación | Juegos para activar conocimientos previos |
|
| Planificación | Decidir qué aprenderán y cómo lo harán |
|
Fase 2: Acción
| Fase / Momento | Nombre | Actividades para 4 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y movimiento |
|
| Comprensión y producción | Manipulación y expresión creativa |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustar actividades si es necesario |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Descripción | Actividades para 4 años |
|---|---|---|
| Integración | Unir conocimientos con juegos y dramatizaciones |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión y valoración |
|
| Avances | Celebración |
|
Actividades Didácticas Creativas y Lúdicas
- Juego Sensorial del Mercado Saludable: usar cestas con frutas, verduras y otros alimentos en tamaño real o de juguete. Los niños tocan, oler y seleccionan sus preferidos, expresando qué les gusta y por qué.
- Cuento Dramático: contar un cuento con personajes que se alimentan bien y mal, usando títeres o disfraces sencillos. Luego, dramatizan cómo comen frutas y verduras.
- Pintura con Manos: crear huellas de manos pintadas que representan diferentes alimentos saludables. Los niños expresan qué alimentos pintaron y por qué les gustan.
- Construcción con Materiales Naturales: usar hojas, semillas, palitos y plastilina para construir platos o personajes relacionados con la alimentación saludable.
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué te gustó más? (pregunta sencilla para que expresen con palabras o gestos)
- ¿Qué aprendiste hoy sobre la comida?
- ¿Qué comida te gustaría comer mañana? (expresión de gustos)
- ¿Qué te gustaría hacer la próxima vez?
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
¿Qué construirán?
Un "menú saludable" elaborado con dibujos, recortes o plastilina, que incluya al menos tres alimentos que aprendieron a reconocer y describir.
Criterios de evaluación del PDA
- Incluye al menos 3 alimentos diferentes.
- Los alimentos son claramente identificados y relacionados con la alimentación sana.
- El producto refleja participación activa y creatividad.
- Los niños pueden nombrar y describir cada alimento incluido.
Este proyecto promueve la exploración sensorial, la participación activa, la expresión emocional y la valoración de la alimentación saludable, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de niños de 4 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. Saberes y P?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
