Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Aprendiendo a identificar y escribir mi nombre de manera divertida

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi nombre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocimiento y escritura del nombre propio, a través del juego y actividades divertidas
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Contenidos y PDAs en Tabla

Texto de Libro (Referencia)

> "El reconocimiento de la identidad personal en los niños pequeños se favorece cuando se les brinda la oportunidad de explorar y expresar quiénes son a través de diferentes lenguajes y materiales." (Fuente: Libro, Pág. 45)

(Este texto respalda el uso de actividades sensoriales, artísticas y de expresión para fortalecer la identidad y el reconocimiento del nombre propio.)

Evaluación y Producto Final

Producto de Desempeño Auténtico:
Un mural colectivo con los nombres decorados por cada niño, acompañados de dibujos o símbolos que expresen sus emociones o experiencias favoritas.

Criterios de Evaluación:

• Participación activa en las actividades de reconocimiento y escritura.
• Capacidad para identificar su nombre y señalarlo en diferentes contextos.
• Creatividad en la decoración y expresión personal en su producto.
• Uso de recursos gráficos o materiales para expresar su identidad.

Autoevaluación y Coevaluación:

• Preguntar a los niños: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste?", "¿Qué te gustaría hacer la próxima vez?"
• Guiar preguntas sencillas para que expresen qué aprendieron sobre su nombre y cómo se sintieron en las actividades.