Planeacion Semanal de Segundo Grado de Preescolar: Fomentando la Paz Mundial y Valores en los Pequeños
Por
channelkids
2025-09-22
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Paz mundial
Asunto o Problema Principal a Abordar: Paz mundial
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Línea de Contenido | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. | Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes. |
Saberes y Pensamiento Científico | Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares. | Observa y describe en su lengua materna animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza. | Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo). |
De lo Humano y lo Comunitario | Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico. | Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes. |
Planeación Semanal: Día por Día
Día 1: Lunes
Inicio:
- Saludo con canción grupal: "Hola, hola, ¿cómo estás?" (incluye movimientos suaves para activar el cuerpo).
- Actividad de recuperación previa: Mostrar una imagen de animales diversos y preguntar: "¿Qué animal es este? ¿Lo has visto en tu comunidad?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
Exploración sensorial de animales de la comunidad.
Los niños tocan y observan figuras de animales (peluches o recortes), y en grupos pequeños, hablan sobre cómo son, qué comen y dónde viven. Se les anima a expresar sus ideas en palabras o gestos.
(Fuente: Libro, Pág. X)
- Actividad complementaria:
Caminata en el aula o patio para observar plantas y animales reales o imágenes, identificando quién vive en su entorno.
Cierre:
- Cuento corto: "El pequeño animal que aprendimos hoy", acompañado de ilustraciones.
- Preguntas simples: "¿Cuál fue tu animal favorito? ¿Por qué?"
- Expresión libre: Dibujar su animal preferido en su libreta o en una hoja grande.
Día 2: Martes
Inicio:
- Canción de bienvenida y saludo con movimientos: "Somos amigos del mundo".
- Recordatorio: "¿Qué animales vimos ayer? ¿Cómo son?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
Crear una "Huella de animales".
Los niños estampan sus manos o pies en pintura y dejan huellas en papel, que luego decoran con detalles que imaginen tiene ese animal (ej. manchas, rayas).
- Actividad motriz:
Juego de imitación: Los niños caminan como diferentes animales (saltando, gateando, arrastrándose).
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Cómo podemos cuidar a los animales y a nuestro ambiente?"
- Cantar juntos: "La tierra es nuestro hogar".
Día 3: Miércoles
Inicio:
- Actividad de bienvenida: "¿Qué animales te gustan?" y un breve intercambio de emociones con gestos.
- Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer para que todos vivan felices en nuestro mundo?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
Construcción de un mural comunitario.
Los niños recortan figuras de animales y plantas, y las pegan en una cartulina grande, formando un paisaje que representa su comunidad natural.
- Actividad de movimiento:
Juego de "Buscar y cuidar" donde los niños "salvan" figuras de animales de un área improvisada, simulando que los cuidan y los protegen.
Cierre:
- Cuento corto: "El árbol que ayudaba a todos", con énfasis en la importancia de cuidar la naturaleza.
- Reflexión: "¿Qué aprendiste hoy sobre cuidar la naturaleza?"
- Dibujo libre del lugar que más les gusta de su comunidad natural.
Día 4: Jueves
Inicio:
- Canción de saludo y actividades de respiración: "Respira profundo, exhala, vamos a aprender".
- Pregunta previa: "¿Qué cosas hay en la naturaleza que nos ayudan?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
Exploración sensorial con elementos naturales.
Los niños tocan agua, tierra, hojas, y escuchan sonidos del ambiente (pájaros, viento). Luego expresan qué sienten y qué les gusta más.
- Actividad artística:
Crear un collage con hojas, piedras y otros elementos naturales, decorando con pegatinas o dibujos.
Cierre:
- Cuento: "El viento y las hojas", para reflexionar sobre el cuidado del aire y la naturaleza.
- Pregunta para autoevaluar: "¿Qué te gustó más de hoy? ¿Qué aprendiste?"
- Compartir sus collages con el grupo.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Saludo y revisión de la semana con canciones y gestos.
- Pregunta motivadora: "¿Qué aprendimos sobre el cuidado del planeta?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
Representación teatral sencilla.
En pequeños grupos, los niños representan una historia sencilla sobre animales y plantas que necesitan ayuda para vivir felices.
- Actividad motriz:
Juego de "Cuidemos el mundo" donde imitan acciones como regar plantas, recoger basura (en pequeño), y cuidar a sus amigos.
Cierre:
- Cuento breve: "El árbol y los animales amigos".
- Reflexión: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro planeta?"
- Dibujo colectivo: Todos dibujan en una hoja grande una imagen de un mundo feliz y en paz.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural comunitario en el que los niños pegan y decoran figuras de animales, plantas y elementos naturales, acompañado de dibujos y palabras sencillas en su lengua materna. También, un collage de elementos naturales recolectados y un dibujo colectivo del mundo en paz.
Criterios de Evaluación:
- Participa activamente en las actividades de exploración y creación.
- Expresa ideas y emociones usando palabras, gestos o dibujos.
- Muestra interés por aprender sobre los animales, plantas y el cuidado del ambiente.
- Colabora con sus compañeros en la construcción del mural y en las actividades grupales.
Este producto refleja la comprensión del valor de la naturaleza, la diversidad y la convivencia pacífica, alineándose con los PDAs y contenidos abordados.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar y registrar la participación activa en actividades lúdicas y creativas.
- Escuchar y valorar las expresiones orales, gestos y dibujos de los niños.
- Realizar preguntas sencillas para conocer qué aprendieron y qué les gustó de cada actividad ("¿Qué animal te gustó más?").
- Promover la autoevaluación mediante preguntas como: "¿Qué te gustó hoy?" y "¿Qué te gustaría aprender más?".
- Fomentar la coevaluación en equipo, compartiendo sus creaciones y explicando sus ideas con sus pares.
Este proceso permite fortalecer la autoestima, la expresión emocional y la conciencia social y ambiental desde la experiencia concreta y significativa.
