Planeacion Semanal de Segundo Grado de Preescolar: Fomentando la Paz Mundial y Valores en los Pequeños

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Paz mundial
Asunto o Problema Principal a Abordar: Paz mundial
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Planeación Semanal: Día por Día

Día 1: Lunes

Inicio:

• Saludo con canción grupal: "Hola, hola, ¿cómo estás?" (incluye movimientos suaves para activar el cuerpo).
• Actividad de recuperación previa: Mostrar una imagen de animales diversos y preguntar: "¿Qué animal es este? ¿Lo has visto en tu comunidad?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

Exploración sensorial de animales de la comunidad.
Los niños tocan y observan figuras de animales (peluches o recortes), y en grupos pequeños, hablan sobre cómo son, qué comen y dónde viven. Se les anima a expresar sus ideas en palabras o gestos.
(Fuente: Libro, Pág. X)

• Actividad complementaria:

Caminata en el aula o patio para observar plantas y animales reales o imágenes, identificando quién vive en su entorno.

Cierre:

• Cuento corto: "El pequeño animal que aprendimos hoy", acompañado de ilustraciones.
• Preguntas simples: "¿Cuál fue tu animal favorito? ¿Por qué?"
• Expresión libre: Dibujar su animal preferido en su libreta o en una hoja grande.

Día 2: Martes

Inicio:

• Canción de bienvenida y saludo con movimientos: "Somos amigos del mundo".
• Recordatorio: "¿Qué animales vimos ayer? ¿Cómo son?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

Crear una "Huella de animales".
Los niños estampan sus manos o pies en pintura y dejan huellas en papel, que luego decoran con detalles que imaginen tiene ese animal (ej. manchas, rayas).

• Actividad motriz:

Juego de imitación: Los niños caminan como diferentes animales (saltando, gateando, arrastrándose).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Cómo podemos cuidar a los animales y a nuestro ambiente?"
• Cantar juntos: "La tierra es nuestro hogar".

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad de bienvenida: "¿Qué animales te gustan?" y un breve intercambio de emociones con gestos.
• Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer para que todos vivan felices en nuestro mundo?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

Construcción de un mural comunitario.
Los niños recortan figuras de animales y plantas, y las pegan en una cartulina grande, formando un paisaje que representa su comunidad natural.

• Actividad de movimiento:

Juego de "Buscar y cuidar" donde los niños "salvan" figuras de animales de un área improvisada, simulando que los cuidan y los protegen.

Cierre:

• Cuento corto: "El árbol que ayudaba a todos", con énfasis en la importancia de cuidar la naturaleza.
• Reflexión: "¿Qué aprendiste hoy sobre cuidar la naturaleza?"
• Dibujo libre del lugar que más les gusta de su comunidad natural.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Canción de saludo y actividades de respiración: "Respira profundo, exhala, vamos a aprender".
• Pregunta previa: "¿Qué cosas hay en la naturaleza que nos ayudan?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

Exploración sensorial con elementos naturales.
Los niños tocan agua, tierra, hojas, y escuchan sonidos del ambiente (pájaros, viento). Luego expresan qué sienten y qué les gusta más.

• Actividad artística:

Crear un collage con hojas, piedras y otros elementos naturales, decorando con pegatinas o dibujos.

Cierre:

• Cuento: "El viento y las hojas", para reflexionar sobre el cuidado del aire y la naturaleza.
• Pregunta para autoevaluar: "¿Qué te gustó más de hoy? ¿Qué aprendiste?"
• Compartir sus collages con el grupo.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Saludo y revisión de la semana con canciones y gestos.
• Pregunta motivadora: "¿Qué aprendimos sobre el cuidado del planeta?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

Representación teatral sencilla.
En pequeños grupos, los niños representan una historia sencilla sobre animales y plantas que necesitan ayuda para vivir felices.

• Actividad motriz:

Juego de "Cuidemos el mundo" donde imitan acciones como regar plantas, recoger basura (en pequeño), y cuidar a sus amigos.

Cierre:

• Cuento breve: "El árbol y los animales amigos".
• Reflexión: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro planeta?"
• Dibujo colectivo: Todos dibujan en una hoja grande una imagen de un mundo feliz y en paz.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural comunitario en el que los niños pegan y decoran figuras de animales, plantas y elementos naturales, acompañado de dibujos y palabras sencillas en su lengua materna. También, un collage de elementos naturales recolectados y un dibujo colectivo del mundo en paz.

Criterios de Evaluación:

• Participa activamente en las actividades de exploración y creación.
• Expresa ideas y emociones usando palabras, gestos o dibujos.
• Muestra interés por aprender sobre los animales, plantas y el cuidado del ambiente.
• Colabora con sus compañeros en la construcción del mural y en las actividades grupales.

Este producto refleja la comprensión del valor de la naturaleza, la diversidad y la convivencia pacífica, alineándose con los PDAs y contenidos abordados.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar la participación activa en actividades lúdicas y creativas.
• Escuchar y valorar las expresiones orales, gestos y dibujos de los niños.
• Realizar preguntas sencillas para conocer qué aprendieron y qué les gustó de cada actividad ("¿Qué animal te gustó más?").
• Promover la autoevaluación mediante preguntas como: "¿Qué te gustó hoy?" y "¿Qué te gustaría aprender más?".
• Fomentar la coevaluación en equipo, compartiendo sus creaciones y explicando sus ideas con sus pares.

Este proceso permite fortalecer la autoestima, la expresión emocional y la conciencia social y ambiental desde la experiencia concreta y significativa.