Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Uso de las Nuevas Tecnologías para Estar Informados
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Uso de las Nuevas Tecnologías para Estar Informados» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Uso de las Nuevas Tecnologías para Estar Informados» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con uso de las Nuevas Tecnologías para Estar Informados. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje servicio (as) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Campaña digital de sensibilización. Guía digital para verificar fuentes. Reflexión final en portafolio digital.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas: Uso de las Nuevas Tecnologías para Estar Informados
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Uso de las Nuevas Tecnologías para Estar Informados
- Asunto o Problema Principal: Establecer la fiabilidad en las fuentes de información en las nuevas formas de comunicación entre los individuos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje Servicio)
- Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs por Materia:
- Tecnología: Comunicación y representación técnica. Explorar el lenguaje técnico y el consenso en su uso para comunicar ideas de manera efectiva y responsable (PDA).
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1: Punto de partida | Diagnóstico de necesidades |
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| Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber | Investigación y planificación del servicio |
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| Etapa 3: Planificamos el servicio solidario | Diseño detallado del proyecto |
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| Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Implementación y seguimiento |
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| Etapa 5: Compartimos y evaluamos | Reflexión e impacto |
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Recursos y Materiales
- Texto de referencia (Fuente: Libro, Pág. 103-107)
- Recursos digitales: plataformas de creación de contenidos (Canva, Genially), redes sociales, blogs, videos cortos.
- Material manipulable: cartulinas, fichas, carteles, recursos impresos.
- Dispositivos digitales: tablets, computadoras, pizarras digitales.
Producto y Evaluación
| Producto | Descripción | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|
| Campaña digital de sensibilización | Videos, infografías, podcasts sobre uso responsable y verificación de información | Claridad, creatividad, uso correcto del lenguaje técnico, pertinencia del mensaje y participación comunitaria |
| Guía digital para verificar fuentes | Documento que explique criterios y pasos para evaluar la fiabilidad de la información | Precisión, claridad, aplicabilidad, uso adecuado del lenguaje técnico |
| Reflexión final en portafolio digital | Texto reflexivo sobre aprendizajes, desafíos y cambios en su percepción del uso de tecnologías | Profundidad de análisis, argumentación, autocrítica |
Consideraciones finales
Este diseño promueve un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, alineado a los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando que los adolescentes reflexionen sobre el impacto social y ético de las tecnologías, desarrollen habilidades de comunicación técnica y se conviertan en agentes responsables en su comunidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Campaña digital de sensibilización. Guía digital para verificar fuentes. Reflexión final en portafolio digital.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje servicio (as) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
