Nombre del Proyecto

RIESGOS EN LA TECNOLOGÍA

Asunto o Problema

Usar de manera consciente y responsable las herramientas tecnológicas para prevenir riesgos.

Tipo

Por fases metodológicas (Aprendizaje-Servicio)

Grado

Primer grado de secundaria (12-15 años)

Escenario

Escuela y comunidad local

Metodología(s)

Aprendizaje-Servicio (AS)

Ejes Articuladores

Vida saludable, Ciudadanía digital responsable, Equidad en el acceso a la tecnología

Contenidos y PDAs

*Materia: Tecnología*<br>Contenido: Factores que inciden en procesos técnicos.<br>PDA: Reflexionar sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo técnico y su impacto en la igualdad de oportunidades.<br>*(Fuente: Libro, Pág. 84-85)*

Diagnóstico inicial de necesidades y percepciones sobre riesgos tecnológicos en la comunidad escolar y familiar.

• Dinámica de apertura: "¿Qué riesgos tecnológicos conozco?" (lluvia de ideas, discusión en círculo).
• Entrevistas y encuestas: Los estudiantes diseñan y realizan entrevistas a familiares y vecinos sobre su experiencia y percepción del uso de la tecnología y riesgos asociados. *(Fuente: De lo humano y lo comunitario, Pág. 85)*
• Análisis en equipo: Identificar en qué contextos y situaciones se presentan riesgos tecnológicos y su impacto en la comunidad.
• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y prevenir estos riesgos?

Investigación y planificación del servicio, priorizando los riesgos detectados.

• Mapeo de conocimientos previos: Cada grupo comparte lo que sabe sobre sexting, grooming, ciberadicción y seguridad en línea.
• Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos prevenir estos riesgos en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos emprender?
• Investigación guiada: Uso de recursos digitales, videos, artículos y el texto del libro para profundizar en cada riesgo (Fuente: Libro, Pág. 87-88).
• Formulación de objetivos: ¿Qué queremos lograr con nuestro proyecto? Ejemplo: Crear conciencia y promover prácticas responsables en el uso de la tecnología.

Diseño del plan de acción para sensibilizar, prevenir y promover un uso responsable de las TIC.

• Diseño de actividades concretas: Talleres, campañas digitales, charlas informativas, creación de materiales visuales.
• Roles y responsabilidades: Asignación de tareas (investigadores, diseñadores, promotores).
• Cronograma y recursos: Elaborar una línea de tiempo y lista de materiales digitales y manipulables (carteles, infografías, videos cortos).
• Alianzas: Contactar a docentes de informática, psicólogos escolares, padres y comunidades para apoyar la iniciativa.

Implementación del plan, aplicación de conocimientos y registro del proceso.

• Desarrollo de talleres y campañas: Presentaciones en la escuela y comunidad sobre riesgos tecnológicos y su prevención.
• Producción de materiales: Infografías, videos, podcasts realizados por los estudiantes para difundir en redes sociales y en la comunidad. *(Fuente: Pág. 86)*
• Dinámica de seguimiento: Registro de asistencia, feedback y reflexiones inmediatas.
• Documentación: Fotografías, videos y diario de actividades para evidenciar el proceso.

Reflexión, evaluación del impacto y socialización del proyecto.

• Presentación final: Exposición oral y digital de los resultados y materiales creados.
• Autoevaluación y coevaluación: Uso de rúbricas sencillas para valorar participación, conocimiento y actitud responsable.
• Reflexión escrita y grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué cambios observamos en la comunidad y en nosotros?
• Encuesta de percepción: ¿Se sienten más seguros y responsables en el uso de tecnología?