Asunto o Problema

La evolución de las herramientas tecnológicas desde la antigüedad y su impacto en la satisfacción de necesidades básicas en la comunidad.

Tipo

Por Fases Metodológicas (Aprendizaje Servicio)

Grado

Primer Grado de Secundaria (12-15 años)

Escenario

Comunidad local, familiar y escolar

Metodología(s)

Aprendizaje Servicio (AS)

Ejes Articuladores

Vida saludable, Cultura de paz y sostenibilidad, Innovación tecnológica y cultura digital

Contenidos y PDAs

Materia: Tecnología<br>Contenidos: Procesos técnicos<br>PDA: Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, cultura y naturaleza.

Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico de necesidades

• Realizar una investigación preliminar en la comunidad sobre las herramientas utilizadas en el procesamiento de alimentos a lo largo del tiempo, mediante entrevistas y encuestas (Fuente: Libro, Pág. 99).
• Analizar en grupo qué tecnologías se usan actualmente para satisfacer esa necesidad y qué problemas o ventajas presentan.
• Reflexión: ¿De qué manera las innovaciones tecnológicas han facilitado o dificultado la vida en la comunidad?

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación y planificación del servicio

• Investigar las diferentes etapas de los procesos técnicos en la historia, desde el uso de piedras y rocas hasta las licuadoras y procesadores actuales.
• Formular preguntas como: ¿Cómo han evolucionado las herramientas? ¿Qué componentes intervienen en un sistema técnico?
• Como equipo, definir qué necesidades específicas de la comunidad se pueden atender con un proyecto de innovación tecnológica.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseño del proyecto

• Diseñar un prototipo o modelo sencillo de una herramienta o sistema técnico que pueda mejorar algún proceso en la comunidad, considerando los elementos del sistema técnico (materiales, energía, conocimientos).
• Planificar actividades para construir o simular esa herramienta, involucrando recursos locales y conocimientos previos.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Implementación y seguimiento

• Construir o simular la herramienta propuesta, documentando cada paso.
• Realizar pruebas para evaluar su funcionamiento y posibles mejoras.
• Registrar en videos, fotos o bitácoras el proceso, fomentando el trabajo colaborativo y el análisis crítico.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión e impacto

• Socializar los resultados con la comunidad, explicando cómo la innovación puede mejorar alguna función cotidiana.
• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron acerca de la relación entre tecnología y comunidad.
• Elaborar un informe o presentación que evidencie el proceso y los aprendizajes.

Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico de conocimientos previos

• Conversar sobre qué herramientas tecnológicas conocen y usan en su vida diaria.
• Analizar en grupo textos, imágenes y videos sobre la historia de las herramientas en la comunidad y en diferentes culturas.

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación y planificación

• Investigar en textos, entrevistas o recursos digitales la evolución de las herramientas desde la antigüedad hasta la actualidad.
• Formular preguntas para profundizar en cómo estas innovaciones han cambiado las formas de vida y trabajo.

Etapa 3: Planificamos el servicio

Diseño del producto comunicativo

• Crear un producto comunicativo (cartel, cartel digital, video, podcast) que explique la historia y el impacto de una herramienta o sistema técnico en su comunidad.
• Elaborar guiones, esquemas y materiales visuales que expliquen los conceptos de sistemas técnicos y su relación con la comunidad.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Producción y difusión

• Grabar y editar el producto comunicativo, promoviendo la colaboración y la expresión oral y escrita.
• Compartir en plataformas escolares o comunitarias para sensibilizar sobre la importancia de la innovación tecnológica.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión y socialización

• Presentar el producto a la comunidad y reflexionar sobre cómo la comunicación puede fortalecer el conocimiento y la valoración de las tecnologías.
• Evaluar el proceso y el producto mediante rúbricas que consideren contenido, creatividad y claridad.

Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico

• Analizar en qué medida las tecnologías aportan al bienestar común y cuáles pueden tener impactos negativos si no se usan responsablemente.

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación

• Investigar casos en la historia y en la comunidad donde la tecnología ha generado conflictos o beneficios sociales.
• Reflexionar sobre la importancia de un uso ético y responsable de la tecnología.

Etapa 3: Planificación

Diseño de acciones

• Diseñar propuestas de uso responsable de las tecnologías en su comunidad, considerando aspectos éticos, sostenibilidad y salud.

Etapa 4: Implementación

Acción comunitaria

• Promover campañas de sensibilización en la comunidad sobre el uso ético y responsable de las tecnologías.
• Elaborar material informativo, carteles o campañas digitales.

Etapa 5: Reflexión y evaluación

Evaluar impacto

• Reflexionar sobre el impacto social de sus campañas y propuestas.
• Elaborar un informe y presentar a la comunidad, promoviendo valores cívicos y éticos.