Planeación Didáctica para Primer Grado: Conoce tu salón y fomenta el aprendizaje infantil

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conozco mi salón y mi escuela
Asunto o Problema: Adaptación e identificación del entorno escolar, en particular el salón y sus reglas básicas.
Tipo: Por fases metodológicas
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, enfoque sensorial y lúdico, participación activa, inclusión.
Ejes Articuladores: Inclusión, Lenguaje, Ciencias, Ética y Comunidad
Contenidos Seleccionados:

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Momento 1: Inicio motivador y recuperación de conocimientos previos

• Actividad: Juego sensorial con pelota suave. Cada niño pasa la pelota diciendo su nombre y algo que le gusta del salón.
• Qué decir: "Cuando tienes la pelota, dices tu nombre y algo que te gusta. Así conocemos mejor a nuestros amigos."

Momento 2: Exploración guiada y manipulación

• Actividad: Recorrido por el salón, tocando y explorando los rincones y objetos, acompañados de tarjetas con dibujos (reglas básicas: sentarse, guardar, compartir).
• Qué decir: "¿Qué ves en cada rincón? ¿Qué podemos hacer aquí? ¿Recuerdas cómo debemos comportarnos?"
• Material: Tarjetas ilustradas de reglas y objetos del salón.

Momento 3: Juego creativo y movimiento

• Actividad: Juego libre con bloques grandes para construir torres, castillos o caminos.
• Qué decir: "Vamos a apilar los bloques y hacer formas. Cuando terminemos, los guardamos con cuidado."
• Material: Bloques grandes de construcción.

Momento 4: Expresión artística

• Actividad: Dibujo libre en hojas grandes con crayones gruesos.
• Qué decir: "Dibuja lo que más te gusta del salón o cómo te sientes hoy."
• Material: Hojas blancas, crayones de cera gruesos.

Fase 3: Intervención

Actividades Significativas y Creativas

• Cuento con participación activa: Después de escuchar la historia, los niños imitan los movimientos y sonidos de los personajes, fomentando la expresión corporal y la comprensión oral (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juego de imitación de animales: Caminan como elefantes, saltan como conejos, vuelan como pajaritos, promoviendo habilidades motrices y reconocimiento de movimientos en su entorno natural.
• Juego de encajar figuras grandes: Encuentran la figura que corresponde para completar un dibujo o forma, estimulando la percepción visual y la coordinación motriz.

Autoevaluación y Coevaluación

• Preguntas sencillas:
• "¿Qué te gustó más hoy?"
• "¿Qué aprendiste?"
• Dinámica: Cada niño comparte su experiencia con ayuda del docente, quien guía y refuerza los logros y emociones positivas.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Un dibujo colectivo del salón, donde cada niño agregue un elemento que le guste o que haya aprendido a identificar.
Criterios:

• Incluye al menos un objeto o rincón del salón.
• Cada niño expresa con gestos o palabras qué dibujó.
• Participan todos, mostrando entusiasmo y reconocimiento del espacio.

Este diseño promueve la exploración sensorial, la interacción social, el reconocimiento del entorno y la expresión personal, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando la inclusión, el juego y la participación activa de los niños en su proceso de adaptación y conocimiento del espacio escolar.