Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo)
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica:
- Nombre del Proyecto: Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo)
- Asunto o Problema Principal: Algunos niños aún no identifican claramente la importancia de los elementos de la naturaleza —como el aire, el sol, el agua y el suelo— para la vida cotidiana, lo que limita su participación en actividades de cuidado y conservación.
- Tipo de Planeación: Por fases metodológicas
- Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental. | Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo). |
Desarrollo del proyecto por fases metodológicas
1. Presentamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Se inicia con una dramatización sencilla donde un personaje (puede ser un títere o un niño disfrazado) dice: “El sol, el agua, el aire y el suelo nos ayudan a vivir. Pero, ¿qué pasa si no los cuidamos?” Se puede acompañar con imágenes grandes y coloridas de estos elementos, promoviendo la atención y curiosidad. |
2. Recolectemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Recolectemos | Saber previo sobre el problema |
|
3. Formulemos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Formulemos | Definir con claridad el problema |
|
4. Organizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias |
|
5. Construimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Construimos | Ejecutar las estrategias |
|
6. Comprobamos y analizamos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados |
|
7. Compartimos
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido |
|
Producto de Desempeño Auténtico:
- Un mural colectivo que represente los elementos de la naturaleza y acciones para cuidarlos, elaborado con dibujos, materiales naturales y textos sencillos realizados por los niños.
Evaluación formativa:
- Observación continua de la participación, interés y comprensión durante las actividades.
- Registro de las ideas y comentarios de los niños en cada fase.
- Participación activa en juegos y dramatizaciones, valorando su entusiasmo y capacidad de expresar lo que aprendieron.
- Revisión de los dibujos y aportaciones en el mural para detectar conocimientos previos y avances.
Nota: Todas las actividades están diseñadas para promover el aprendizaje sensorial, lúdico y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y considerando las capacidades y necesidades de niños de 4 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
