Mejorando mi escritura
Por
channelkids
2025-05-08
Planeación didáctica por proyectos ¡Mejorando mi escritura!
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Datos Generales
| Nombre del proyecto | Mejorando mi escritura |
|---|---|
| Asunto/Problema | Que los alumnos desarrollen habilidades de lectoescritura |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos principales | Lenguajes, saberes, ética y humano |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos explicativos. |
| Pensamiento matemático | Utilizar la organización de ideas para estructurar textos claros y coherentes. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer aspectos de la alimentación saludable, derechos humanos y cultura. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar acciones responsables, éticas y de respeto hacia la diversidad. |
Ejes articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Formar ciudadanos responsables y críticos
- Fomentar la salud y el bienestar personal y comunitario
Metodología
Basada en problemas:
- Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la lectura, escritura y temas culturales.
- Promover la participación activa, la indagación y la reflexión.
- Favorecer el trabajo colaborativo y el uso de diferentes recursos para resolver los problemas planteados.
Secuencias didácticas semanales (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del problema: "¿Por qué es importante escribir textos claros y bien estructurados?" <br>- Motivación con lectura de un texto explicativo simple sobre alimentación saludable. | - Discusión en grupos pequeños sobre las características de una dieta saludable y su relación con la cultura local.<br>- Análisis del texto leído, identificando signos de puntuación y estructura. | - Puesta en común y reflexión grupal.<br>- Registro en carteles de lo aprendido y dudas. |
| Martes | - Planteamiento del reto: Escribir un texto explicativo sobre la alimentación saludable usando signos de puntuación. | - Taller guiado para planear su texto: esquema o mapa conceptual.<br>- Revisión de ejemplos de textos con buena organización. | - Compartir en parejas los esquemas.<br>- Reflexión sobre la organización de ideas. |
| Miércoles | - Motivación: lectura de diferentes textos informativos sobre costumbres alimenticias de distintas comunidades. | - Elaboración del borrador del texto: escritura guiada paso a paso.<br>- Uso de signos de puntuación aprendidos. | - Corrección grupal de borradores, con énfasis en estructura y puntuación.<br>- Comentarios positivos y sugerencias. |
| Jueves | - Revisión y edición del texto final en pequeños grupos.<br>- Reflexión sobre el proceso de escritura y su relación con la cultura. | - Elaboración del texto definitivo.<br>- Incorporación de ilustraciones o imágenes relacionadas. | - Presentación de los textos finales en cartel o exposición oral.<br>- Evaluación formativa y autoevaluación. |
| Viernes | - Actividad lúdica: "El periódico cultural de la comunidad". | - Elaboración de un periódico donde escriban textos explicativos sobre temas culturales, de salud o derechos humanos. | - Presentación del periódico.<br>- Reflexión sobre la importancia de comunicar ideas y respetar derechos. |
Detalle de las actividades por contenido
1. Lenguajes: Comprensión y producción de textos explicativos
- Objetivo: Que los alumnos escriban textos informativos empleando signos de puntuación adecuados.
- Actividad clave: Elaboración de textos sobre alimentación saludable, usando coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.
2. Saberes: Alimentación saludable
- Objetivo: Explicar las características de la dieta correcta y compararlas con sus hábitos alimenticios.
- Actividad clave: Diálogo y escritura sobre las diferencias entre una dieta saludable y los riesgos de los alimentos ultraprocesados.
3. Ética: Derechos humanos y respeto
- Objetivo: Analizar casos actuales de discriminación y racismo en México y el mundo.
- Actividad clave: Debate y escritura de acciones para promover la inclusión y respeto en su comunidad.
4. Humano: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
- Objetivo: Fomentar la confianza y seguridad en sí mismos mediante actividades lúdicas y expresivas.
- Actividad clave: Juegos de roles, dramatizaciones y exposiciones orales sobre temas culturales y de derechos.
Evaluación
- Formativa: Observación durante actividades, participación en debates y trabajos en grupo.
- Sumativa: Productos finales (textos escritos, periódicos culturales, exposiciones orales).
- Instrumentos: Rúbricas de evaluación, portafolio de trabajos, autoevaluaciones y coevaluaciones.
Recursos
- Libros y textos informativos sobre alimentación, cultura y derechos humanos.
- Cartulinas, marcadores, ilustraciones y recursos multimedia.
- Espacios para exposición y presentación de trabajos.
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños no solo mejoren su escritura, sino que también se conviertan en agentes activos en su comunidad, promoviendo valores culturales, de salud y derechos humanos, a través de actividades contextualizadas y colaborativas.
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