Proyecto Educativo: Textos Literarios

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Textos literarios
Asunto/Problema	Conocer los textos literarios: poesía, cuento y novela para identificar sus características principales y elaborar relatos.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Inclusión

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1. Campos formativos, Ejes articuladores y otros componentes

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA Lenguajes	Saberes	PDA Saberes	Contenidos Éticos	PDA Ética	Contenidos Humanos	PDA Humanos
Lenguaje y comunicación	Inclusión	Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión	Reconocer y describir textos literarios	Características de la poesía, cuento y novela	Análisis de textos, identificación de características	Valorar la diversidad cultural y lingüística	Promover respeto y valoración de diferentes expresiones culturales	Celebrar la creatividad y la expresión literaria	Fomentar el aprecio por la diversidad cultural
Desarrollo personal y social	-	-	-	-	-	-	-	-	-

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2. Campos formativos y sus componentes

Campo formativo	Contenidos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Análisis y disfrute de textos literarios	Lectura, interpretación y valoración de poemas, cuentos y novelas adaptadas.
Desarrollo personal y social	Valoración de la diversidad cultural a través de la literatura	Promover actitudes de respeto, inclusión y valoración de diferentes culturas y formas de expresión.

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3. Ejes articuladores

Inclusión: Fomentar la participación de todos los niños, respetando sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, promoviendo la diversidad cultural y lingüística en los textos literarios.

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4. Metodología comunitaria

Trabajo en equipo, exploración conjunta, diálogo y reflexión compartida.

Participación activa, respeto por las ideas de los demás, y valoración de las diferentes expresiones culturales.

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5. Secuencias didácticas para 5 días (Semana completa)

Día 1: Introducción a los textos literarios

Actividad	Descripción
Presentación del tema	Explicar qué son los textos literarios (poesía, cuento, novela) usando ejemplos sencillos y visuales.
Dinámica grupal	Escuchar y compartir poemas y cuentos breves, fomentando la participación.
Registro	Dibujar o contar qué les gustó de los textos escuchados.

Día 2: Caracterización de la poesía

Actividad	Descripción
Lectura compartida	Leer poemas sencillos en grupo, resaltando rimas y figuras literarias básicas.
Análisis en equipo	Identificar características como ritmo, rima y temas del poema.
Creación	Inventar un pequeño poema en grupos, usando palabras que rimen.

Día 3: Exploración del cuento

Actividad	Descripción
Lectura guiada	Leer un cuento sencillo, con imágenes y en voz alta.
Discusión	Identificar personajes, escenario y mensaje del cuento.
Elaboración de relato	Cada niño crea un final alternativo o una continuación del cuento.

Día 4: Aventuras en la novela

Actividad	Descripción
Introducción a la novela	Presentar un extracto adaptado de una novela infantil.
Análisis colectivo	Discutir personajes, escenario y la trama principal.
Creación grupal	Inventar un breve relato inspirado en la novela, con personajes y escenarios propios.

Día 5: Elaboración de relatos propios

Actividad	Descripción
Taller de escritura	Guiar a los niños para que creen su propio relato, combinando elementos de poesía, cuento y novela.
Presentación	Compartir sus relatos con la clase, promoviendo el respeto y la valoración.
Reflexión final	Dialogar sobre lo aprendido y la importancia de la literatura en su vida.

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6. Estrategias para promover la inclusión

Uso de materiales visuales y táctiles (dibujos, títeres, audiolibros).

Adaptación de textos según las capacidades de cada niño.

Trabajo en grupos heterogéneos fomentando la colaboración y el respeto.

Espacios de expresión libre para todos los estilos de aprendizaje.

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7. Recursos didácticos

Libros y cuentos infantiles adaptados.

Carteles con características de cada género literario.

Material visual (dibujos, imágenes).

Material para crear poemas y relatos (papel, colores, lápices).

Recursos tecnológicos (tabletas, grabadoras).

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8. Evaluación

Observación de la participación activa en actividades.

Registro de producciones escritas y orales.

Autoevaluación y coevaluación en grupos.

Reflexión final sobre el aprendizaje y disfrute de los textos.

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9. Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños pequeños desarrollen una actitud positiva hacia la lectura y escritura, reconociendo las características de los diferentes textos literarios y valorando la diversidad cultural y lingüística. La metodología comunitaria y la inclusión serán fundamentales para que cada niño se sienta valorado y motivado a expresar su creatividad literaria.

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¡Esperamos que este proyecto enriquezca la experiencia educativa de los niños, promoviendo su amor por la literatura y la inclusión en el aula!

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