Planeación Didáctica por Proyectos para Primer Grado de Primaria

Proyecto: "Soy un buen actor"

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Datos Generales

Aspecto	Datos
Asunto/Problema	Dificultad para expresarse oralmente frente a un público
Escenario	Aula
Metodología	Comunitaria
Ejes Articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano
PDA Lenguajes	Uso estético de lenguajes corporal, visual y sonoro
PDA Saberes	Prácticas socioculturales del entorno
PDA Ética	Derechos a expresarse, valorar límites y riesgos
PDA Humano	Reconocer y compartir valores, estilos socioculturales

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Campos formativos

Campo	¿Qué se espera desarrollar?
Lenguaje y comunicación	Expresión oral y corporal, narración y uso de diferentes lenguajes artísticos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Reconocer prácticas socioculturales relacionadas con su entorno
Desarrollo personal y social	Valorar su derecho a expresarse, respetar límites y actuar con responsabilidad
Pensamiento matemático	(Integrado en actividades lúdicas, si fuera necesario, en relación con el escenario teatral)
Expresión y apreciación artísticas	Uso estético de los lenguajes corporal, visual y sonoro en sus expresiones diarias

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Ejes articuladores

• Artes y experiencias estéticas

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Metodología

• Comunitaria y participativa, basada en el aprendizaje por proyectos, promoviendo la colaboración, la exploración y la expresión creativa.

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Secuencias didácticas

Día	Actividad de Inicio	Actividad de Desarrollo	Actividad de Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: Conversación grupal sobre quiénes somos, qué nos gusta hacer y cómo podemos expresarnos. *Actividades:* - Charla guiada con imágenes de diferentes formas de expresarse (dibujos, teatro, música). - Preguntas abiertas para motivar la participación.	Exploración de lenguajes: - Escuchar y ver pequeñas dramatizaciones cortas. - Identificar los diferentes lenguajes utilizados (gestos, sonidos, colores). - Realizar un mural colectivo donde dibujen cómo expresan sus ideas y sentimientos.	Reflexión: - Compartir qué aprendieron sobre diferentes formas de expresarse. - Preguntar qué les gustaría aprender a hacer para ser mejores actores.
Martes	Dinámica de calentamiento: Juegos de movimiento y expresión corporal (ej: imitar animales, bailar).	Aprendiendo a expresarse: - Practicar movimientos corporales sencillos para representar emociones (alegría, tristeza, miedo). - Crear pequeñas escenas usando solo gestos y movimientos.	Cierre: - Mostrar las escenas creadas. - Comentarios positivos entre compañeros.
Miércoles	Revisión: Conversación sobre los personajes y objetos en su entorno.	Creación de personajes: - Inventar personajes que puedan representar en una obra. - Dibujar y describir sus personajes. - Practicar la voz y los gestos para darles vida.	Compartir: - Presentar los personajes a los compañeros. - Reflexionar sobre cómo se sienten actuando.
Jueves	Preparación: Ensayar las pequeñas escenas creadas con sus personajes.	Montaje de una pequeña obra: - Ensayar en grupos las escenas. - Decidir quién hace qué, cómo se mueven, qué dicen.	Cierre: - Presentar la obra a un público imaginario (otros grupos, docentes). - Felicitar y valorar el esfuerzo de todos.
Viernes	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?	Evaluación y valoración: - Conversar sobre las experiencias. - Mostrar fotos o grabaciones, si las hay. - Compartir qué les gustaría seguir practicando.	Cierre: - Celebración del trabajo realizado con una pequeña muestra. - Entrega de "certificados" simbólicos de actor en proceso.

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Evaluación

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Participación y compromiso	Participa activamente en actividades y ensayos	Observación, lista de cotejo
Expresión oral y corporal	Utiliza gestos, sonidos y palabras para expresar ideas y emociones	Rúbrica de evaluación
Creatividad e imaginación	Crea personajes y escenas originales	Portafolio de trabajos, evidencias fotográficas
Respeto y colaboración	Escucha a compañeros, respeta turnos y opiniones	Observación y notas en diario de aula

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Recursos

• Imágenes y cuentos relacionados con la expresión artística

• Materiales plásticos (papel, colores, cartulina)

• Espacio para dramatización (rincón de teatro)

• Dispositivos para grabar (opcional)

• Música y sonidos variados

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Consideraciones finales

Este proyecto busca potenciar la confianza en los niños para que puedan expresar sus ideas y sentimientos mediante diferentes lenguajes artísticos, promoviendo el respeto por sus propios derechos y los de sus compañeros, y valorando las prácticas socioculturales de su entorno. Se ajusta a su nivel de desarrollo, fomentando la participación activa, la creatividad y la socialización en un ambiente lúdico y respetuoso.