Figuras geométricas en la naturaleza
Por
channelkids
2025-05-08
Planeación didáctica por proyectos ¡Figuras geométricas en la naturaleza!
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Este proyecto tiene como finalidad que los niños de primer grado puedan identificar y relacionar las figuras geométricas con elementos de la naturaleza, fomentando el pensamiento crítico, la apreciación cultural y el respeto por el entorno.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Figuras geométricas en la naturaleza |
|---|---|
| Asunto/Problema | Identificar las figuras geométricas en relación con la naturaleza |
| Escenario | Aula, Escuela |
| Metodología | Basado en problemas, Comunitario |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humano |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social |
Campos formativos, Ejes Articuladores y Metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Artes y experiencias estéticas, Apropiación cultural, Escritura y lectura | Basado en problemas, comunitario |
| Pensamiento matemático | Identificación de figuras, relaciones espaciales | Participativa, exploración activa |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Respeto y valoración de la naturaleza | Aprendizaje significativo, contextualizado |
| Desarrollo personal y social | Valores, convivencia, respeto por la naturaleza | Dinámicas de comunidad y reflexión |
Secuencias didácticas por día de la semana
| Día | Inicio: Actividades | Desarrollo: Actividades | Cierre: Actividades |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Ronda de presentación (nombre y algo que les guste de la naturaleza).<br>- Visualización de imágenes de la naturaleza (árboles, flores, animales). | - Introducción a las figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).<br>- Charla sobre cómo encontramos estas figuras en la naturaleza.<br>- Dibujar en el cuaderno elementos naturales que tengan esas figuras. | - Compartir sus dibujos y comentar qué figura identificaron.<br>- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza y reconocer sus formas? |
| Martes | - Cuento o historia sencilla relacionada con la naturaleza y las figuras geométricas (ejemplo: “El árbol que tenía forma de círculo”). | - Salida al patio o jardín para buscar objetos naturales con formas geométricas.<br>- Fotografiar o dibujar los objetos encontrados.<br>- Dialogar sobre sus hallazgos. | - Presentación de los objetos encontrados.<br>- Elaborar un mural colectivo con las figuras y objetos de la naturaleza que encontraron. |
| Miércoles | - Exploración de figuras geométricas en el aula (materiales, recortes, juguetes).<br>- Preguntas guiadas: ¿Qué figura es?, ¿dónde la hemos visto? | - Actividad de reconocimiento: clasificar objetos según la figura.<br>- Crear figuras con plastilina o materiales reciclados.<br>- Escribir o dibujar en sus cuadernos sobre las figuras creadas. | - Compartir las figuras elaboradas y explicar qué figura es y por qué. |
| Jueves | - Revisión de las figuras geométricas y sus características.<br>- Juego de roles o dramatización: “El bosque de las figuras”. | - Elaboración de avisos, carteles o letreros con figuras geométricas y mensajes de cuidado de la naturaleza.<br>- Uso de dibujo y escritura para comunicar ideas. | - Exposición de los carteles en el aula o en la escuela.<br>- Discusión sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno natural. |
| Viernes | - Recapitulación de todo lo aprendido con juegos y canciones relacionadas con las figuras y la naturaleza. | - Proyecto final: crear un mural o collage colectivo con dibujos, fotos y textos que muestren las figuras en la naturaleza y el cuidado del ambiente. | - Presentación del mural a toda la comunidad escolar.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza y conocer sus formas? |
Detalle de contenidos y PDA (Pensamiento, Lenguaje, Ética, Humano)
| Contenidos | PDA | Descripción |
|---|---|---|
| Lenguajes | Representa objetos, personas, seres vivos y lugares a través del dibujo, escritura, teatralidad y otros lenguajes artísticos. | Los niños expresan y comunican sus ideas sobre las figuras en la naturaleza mediante diferentes lenguajes y materiales. |
| Saberes | Reconoce y describe objetos, seres vivos y lugares en relación con las figuras geométricas. | Se fortalecen conocimientos sobre formas y su presencia en el entorno natural. |
| Ética | Valora y respeta la naturaleza, promoviendo acciones de cuidado y protección. | Fomenta actitudes de respeto, empatía y cuidado hacia el entorno natural. |
| Humano | La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje sobre el entorno natural. | Promueve la participación activa en actividades comunitarias y escolares relacionadas con el cuidado del medio ambiente. |
Evaluación formativa
- Observación continua del interés y participación en actividades.
- Evidencias: dibujos, fotos, murales, escritos y presentaciones orales.
- Reflexiones grupales y autorreflexión infantil sobre lo aprendido y el cuidado del entorno.
Recursos necesarios
- Imágenes y cuentos sobre naturaleza y figuras geométricas.
- Materiales de dibujo y reciclados (cartulina, plastilina, papel, tijeras, pegamento).
- Cámara o teléfono para tomar fotos en la naturaleza.
- Carteles, letreros y materiales para crear avisos y carteles.
Este proyecto fomenta la exploración activa, el aprendizaje significativo y la conciencia ecológica de los niños, integrando los campos formativos y los ejes articuladores en un enfoque pedagógico centrado en la comunidad y la cultura visual y escrita.
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