Proyecto Educativo por Proyectos: Explorando el Universo: Relatos, Ciencia y Geometría

Nivel: Cuarto grado de primaria (9 años)

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Comprensión y producción de relatos vinculados al universo, promoviendo la expresión oral y escrita.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento y aplicación de conceptos geométricos (cuerpos geométricos, prismas, desarrollos planos) mediante actividades prácticas y constructivas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del sistema solar, movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, fomentando la curiosidad científica.
Desarrollo personal y para la convivencia	Promoción del respeto, la empatía y el trabajo colaborativo en actividades grupales.
Formación ética y cívica	Reflexión sobre la paz, la resolución de conflictos y la convivencia armónica.

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica: respeto por las historias, mitos y leyendas de diferentes culturas relacionados con el universo.

• Participación y colaboración: trabajo en equipo para construir conocimientos y relatos.

• Pensamiento crítico: análisis de relatos y conceptos científicos, cuestionando y construyendo significados.

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Metodología

• Basada en problemas: actividades centradas en resolver desafíos relacionados con el universo, promoviendo la curiosidad y el pensamiento crítico.

• Aprendizaje colaborativo: trabajo en equipos, intercambios de ideas y construcción conjunta del conocimiento.

• Aprendizaje significativo: vinculación de contenidos científicos con relatos culturales y actividades prácticas.

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Secuencia didáctica semanal (5 días)

Día	Actividades de inicio	Actividades de desarrollo	Actividades de cierre
Lunes	Inicio:<br>- Presentación del proyecto con una historia o mito relacionado con el universo (ejemplo: leyenda de la Luna en distintas culturas).<br>- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos entender mejor el universo y sus movimientos?	Desarrollo:<br>- Discusión en equipos sobre los relatos y su significado.<br>- Introducción a conceptos básicos del sistema solar y movimientos terrestres mediante videos cortos y mapas conceptuales.	- Compartir en plenario las ideas principales.<br>- Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferentes historias y conocimientos culturales.
Martes	Inicio:<br>- Pregunta detonadora: ¿Qué cuerpos geométricos conocemos y cómo los podemos identificar en objetos del aula?	Desarrollo:<br>- Reconocimiento y clasificación de cuerpos geométricos (prismas, cubos).<br>- Construcción de modelos con materiales reciclados (cartulina, papel, carton) para representar prismas.	- Mostrar los modelos creados.<br>- Juego de identificación de cuerpos en objetos del aula.
Miércoles	Inicio:<br>- Motivación: ¿Cómo podemos dibujar el recorrido del Sol, la Luna y la Tierra?	Desarrollo:<br>- Elaboración de croquis del movimiento de la Tierra y la Luna.<br>- Uso de plastilina o materiales para simular los movimientos y las fases lunares.	- Compartir los croquis y explicar los movimientos.<br>- Reflexión sobre la importancia de estos movimientos en nuestro día a día.
Jueves	Inicio:<br>- Plática sobre relatos y ciencia: ¿Cómo podemos crear un cuento que explique el universo y sus fenómenos?	Desarrollo:<br>- Planeación, escritura y revisión de cuentos en equipos, integrando conceptos científicos y relatos culturales.<br>- Uso de guías para estructurar el cuento (inicio, desarrollo, cierre).	- Presentación oral o escrita de los cuentos.<br>- Comentarios positivos y reflexiones sobre el proceso.
Viernes	Inicio:<br>- Actividad lúdica: "El mural del universo", donde cada equipo aporta un dibujo o historia.	Desarrollo:<br>- Consolidación del trabajo en un mural colectivo que integre relatos, conceptos científicos y modelos geométricos.<br>- Discusión grupal sobre lo aprendido y cómo podemos cuidar nuestro entorno y promover la paz.	- Exhibición del mural.<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?, y cierre con una reflexión sobre la paz y el respeto en la convivencia.

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Actividades complementarias y evaluativas

• Registro en bitácora: cada estudiante escribe y comparte su proceso de aprendizaje semanal.

• Autoevaluación y coevaluación: reflexiones sobre su participación, respeto y colaboración.

• Presentación final: exposición del mural y los cuentos en una jornada comunitaria o en la institución.

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Consideraciones éticas y culturales

• Promover el respeto por las diferentes cosmovisiones y relatos culturales relacionados con el universo.

• Fomentar un ambiente de inclusión, respeto y paz en todas las actividades.

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Recursos

• Material didáctico: cartulina, papel, plastilina, materiales reciclados, mapas, videos cortos.

• Recursos digitales: plataformas educativas, videos, aplicaciones para crear croquis y modelos 3D.

• Literatura: relatos, leyendas y mitos de diversas culturas sobre el universo.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños y niñas comprendan conceptos científicos y geométricos a través de relatos culturales, promoviendo el respeto, la colaboración y el pensamiento crítico, en un escenario de aula que fomente experiencias significativas y participativas.

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