Los sonidos de la naturaleza
Por
channelkids
2025-06-09
Planeación didáctica por proyectos ¡Los sonidos de la naturaleza!
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Proyecto Educativo: Los sonidos de la naturaleza
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Los sonidos de la naturaleza |
| Contexto | Los niños explorarán y comprenderán las características del sonido a través de actividades prácticas, relacionándolo con su entorno natural y artificial. |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Investigación con enfoque STEAM |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Contenidos | Características del sonido y la luz |
| Saberes y pensamiento científico (PDA) | Explora y distingue fuentes naturales y artificiales de luz; propone medidas de cuidado |
Planeación por fases: Indagación con enfoque STEAM
| Fase | Momento | Actividades sugeridas para niños de 6 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|---|
| Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | Inicio | - Conversar sobre qué sonidos conocen los niños (pájaros, timbres, música). <br> - Mostrar imágenes o grabaciones de sonidos de la naturaleza y objetos artificiales. | Uso de imágenes, sonidos grabados y ejemplos concretos para conectar con su experiencia cotidiana. |
| Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial | Exploración | - Preguntar: ¿De dónde creen que vienen estos sonidos? <br> - Escuchar diferentes sonidos y señalar si son naturales o artificiales. | Uso de objetos reales (una campana, una piedra que golpea) y grabaciones para facilitar la diferenciación. |
| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general | Reflexión | - Conversar sobre qué sonidos les gustaron más y por qué. <br> - Identificar cuáles sonidos vienen de la naturaleza y cuáles no. | Dinámica grupal con apoyo visual y auditivo, fomentando el pensamiento crítico. |
| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | Creación y socialización | - Crear una "galería de sonidos" con dibujos, grabaciones o instrumentos caseros que imiten sonidos naturales. <br> - Compartir sus creaciones con la clase. | Uso de materiales sencillos, permitiendo expresarse con arte, escritura o tecnología básica (grabaciones). |
Actividades didácticas detalladas
| Actividad | Descripción | Relación con los ejes | Momentos | Adaptación |
|---|---|---|---|---|
| Exploración de sonidos | Los niños escuchan grabaciones de sonidos de la naturaleza y objetos artificiales. | Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico | Inicio | Uso de audífonos, apoyo visual y ayuda para identificar los sonidos. |
| Clasificación de sonidos | Separar en dos grupos: naturales y artificiales, usando tarjetas o imágenes. | Apropiación cultural, lectura y escritura | Desarrollo | Uso de tarjetas ilustradas, apoyo en lectura y reconocimiento visual. |
| Creación de instrumentos | Con materiales reciclados, fabricar instrumentos que imiten sonidos naturales. | Artes y experiencias estéticas | Cierre | Supervisión, uso de materiales sencillos, promoviendo la creatividad. |
| Presentación de sonidos | Los niños muestran sus instrumentos y explican qué sonidos producen. | Pensamiento crítico, experiencias estéticas | Socialización | Guía sencilla para que puedan expresarse con apoyo del docente. |
Evaluación formativa y divulgación
| Aspecto | Actividad | Criterios de evaluación | Estrategias de mejora |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de fuentes de sonidos | Participación en actividades de clasificación y creación | Identifica correctamente sonidos naturales y artificiales. | Repetir actividades con diferentes sonidos, apoyar en dudas. |
| Creatividad en la creación de instrumentos | Elaboración y exposición | Usa materiales reciclados y explica su función. | Ofrecer ejemplos y guía paso a paso. |
| Reflexión y comunicación | Presentación oral y artística | Expresa sus ideas claramente y con entusiasmo. | Uso de apoyos visuales y estímulos positivos. |
Vinculación con los ejes y vida cotidiana
Cierre del proyecto
Se realizará una pequeña exposición o “concierto” donde los niños compartan sus instrumentos, grabaciones y aprendizajes sobre los sonidos de la naturaleza, promoviendo la autoestima, la expresión artística y el pensamiento crítico.
¿Te gustaría que prepare también actividades específicas para la parte de luz, o algún otro componente del proyecto?
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