JARDIN DEL LENGUAJE
Por
channelkids
2025-05-19
Planeación didáctica por proyectos ¡JARDIN DEL LENGUAJE!
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Datos Generales
| Nombre del proyecto | JARDÍN DEL LENGUAJE |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reconocimiento de la diversidad lingüística |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Inclusión |
1. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades para describir objetos, personas, seres vivos y lugares, en forma oral y escrita. |
| Pensamiento matemático | Reconocer y clasificar objetos y seres en su entorno, promoviendo la diversidad. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer y valorar la diversidad lingüística en su comunidad y entorno. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar el respeto, la inclusión y el reconocimiento de diferencias culturales y lingüísticas. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover el reconocimiento, respeto y valoración de la diversidad lingüística en el aula. |
3. Metodología
4. Secuencias didácticas
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: ¿Qué es la diversidad lingüística? | Conversación guiada sobre diferentes formas de hablar en la comunidad, identificación de palabras en distintas lenguas o dialectos presentes en el entorno. | Elaboración de un mural colectivo con palabras en diferentes lenguas, explicando su significado. |
| Martes | Actividad de reconocimiento: Escuchar y repetir palabras en distintas lenguas o dialectos. | Juegos de identificación: "¿Qué palabra es esa?" usando tarjetas con imágenes y palabras en diferentes lenguas. | Dibujar y compartir una palabra en su lengua materna y en otra lengua que hayan aprendido. |
| Miércoles | Narración de historias o cuentos en diferentes lenguas. | Creación de historias en pequeños grupos, usando palabras en distintas lenguas o expresiones culturales. | Presentar las historias a la clase, valorando la diversidad de expresiones. |
| Jueves | Dinámica de dramatización: Actuar historias relacionadas con la diversidad cultural y lingüística. | Elaboración de pequeñas obras de teatro o dramatizaciones en equipo, promoviendo la inclusión y el respeto. | Presentación de las dramatizaciones y reflexión sobre el valor de la diversidad. |
| Viernes | Evaluación participativa: Compartir lo aprendido y expresar sus sentimientos respecto a la diversidad lingüística. | Elaboración de un cartel o canto colectivo que celebre la diversidad de lenguas y culturas. | Cierre con una ceremonia de reconocimiento y celebración de la diversidad en el aula. |
5. Contenidos específicos
Lenguajes (Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares)
| Contenidos | PDA (Punto de Desarrollo de Aprendizaje) |
|---|---|
| Describe en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares en su entorno natural y social. | Los niños y niñas describen en su lengua materna diferentes elementos de su entorno, promoviendo la expresión oral y escrita. |
Saberes
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Reconocer y valorar las distintas formas de hablar y expresarse en su comunidad. | Los niños identifican y respetan las diferentes formas de expresión lingüística en su entorno. |
Ética
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Valoración de la diversidad cultural y lingüística, respeto a las diferencias. | Los niños muestran actitudes de respeto y valoración hacia las distintas lenguas y culturas presentes en su comunidad. |
Humano
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Reconocimiento de la identidad cultural y lingüística propia y ajena. | Los niños reconocen y valoran su propia lengua y cultura, así como las de sus compañeros. |
6. Evaluación
| Instrumentos | Criterios |
|---|---|
| Rúbricas de participación en actividades orales y escritas. | Demuestra interés, respeto y valoración por la diversidad lingüística. |
| Portafolio de trabajos (dibujos, historias, murales). | Presenta productos creativos que reflejan el reconocimiento de diferentes lenguas y culturas. |
| Observación directa y registros anecdóticos. | Participa activamente en las actividades, muestra actitudes de inclusión y respeto. |
7. Recursos
8. Consideraciones finales
Este proyecto busca no solo fortalecer las habilidades lingüísticas de los niños, sino también promover su respeto, inclusión y valoración de la diversidad cultural y lingüística que caracteriza su comunidad, fomentando una convivencia enriquecedora y respetuosa desde la infancia.
¡Jardín del Lenguaje, un espacio para celebrar la diversidad y aprender con respeto!
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