Proyecto Educativo de Expresión Artística para Estudiantes de 5º de Primaria: Aprendizaje Comunitario y Creatividad
Por
channelkids
2025-05-12
Proyecto Educativo: Expresión Artística en la Comunidad
Este proyecto está diseñado para estudiantes de quinto grado de primaria, con enfoque en el aprendizaje por proyectos, integrando aspectos de artes, comunicación y valores cívicos, en un escenario comunitario y bajo una metodología comunitaria.
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Exploración y comprensión del mundo | Conocer elementos de las noticias y su relación con la comunidad. |
| Lenguajes, comunicación y representaciones | Creación y representación de narrativas usando recursos diversos (literarios, visuales, corporales, sonoros). |
| Pensamiento matemático | Uso de elementos gráficos y espaciales en la organización de noticias y narrativas. |
| Desarrollo personal y social | Valoración de la comunidad y su participación en expresiones artísticas y culturales. |
Ejes articulares
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Fomentar la creatividad y la apreciación artística a partir de acontecimientos comunitarios. |
| Comunicación y medios | Analizar y expresar noticias y acontecimientos relevantes de la comunidad. |
Metodología
| Metodología | Descripción |
|---|---|
| Comunitaria | Trabajar en colaboración con miembros de la comunidad, promoviendo la participación activa y el aprendizaje contextualizado. |
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: Inicio – Introducción al tema “Elementos de la noticia y la comunidad”
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Conversación inicial sobre qué es una noticia y cómo nos informamos de lo que sucede en la comunidad.<br>- Presentación de ejemplos de noticias locales (imágenes, videos, textos).<br>- Charla sobre los elementos que componen una noticia (título, entradillas, balazos, etc.). |
| Desarrollo | - Preguntas guiadas para relacionar las noticias con acontecimientos de su comunidad.<br>- Lluvia de ideas para identificar acontecimientos relevantes en su entorno. |
| Cierre | - Elaborar un esquema sencillo en la pizarra con los elementos de una noticia.<br>- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer lo que pasa en nuestra comunidad? |
Día 2: Exploración y análisis de medios de comunicación
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Revisión de diferentes medios de comunicación escritos (periódicos, anuncios, boletines comunitarios).<br>- Análisis en grupos pequeños de cómo se presentan las noticias: títulos, tipografías, imágenes, espacios, puntuación.<br>- Discusión sobre cómo estos recursos ayudan a entender mejor la noticia. |
| Desarrollo | - Creación de mapas conceptuales sobre los elementos visuales en las noticias.<br>- Registro de ejemplos en sus cuadernos. |
| Cierre | - Compartir en plenaria lo aprendido y cómo estos recursos reflejan la importancia del contenido. |
Día 3: Creación de narrativa comunitaria
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Invitar a un miembro de la comunidad (líder, vecino, autoridad) a compartir un acontecimiento importante.<br>- Analizar la historia o acontecimiento y sus elementos narrativos.<br>- Taller de creación de narrativas a partir del acontecimiento, empleando recursos literarios y visuales. |
| Desarrollo | - Elaboración en grupos de pequeñas historias o noticias, usando recursos literarios y visuales (dibujos, collages, dramatizaciones). |
| Cierre | - Presentación de las narrativas en pequeños teatros o exposiciones en el aula. |
Día 4: Representación artística de la comunidad
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Selección de una noticia o acontecimiento para representar artísticamente (dibujos, música, dramatización).<br>- Organización de actividades artísticas en pequeños grupos. |
| Desarrollo | - Elaboración de expresiones artísticas basadas en los acontecimientos elegidos.<br>- Uso de recursos visuales, corporales y sonoros para expresar la noticia. |
| Cierre | - Presentación de las obras artísticas a la comunidad escolar y, si es posible, a la comunidad local. |
Día 5: Cierre y evaluación del proyecto
| Actividades | Descripción |
|---|---|
| Actividades | - Recapitulación de lo aprendido: elementos de la noticia, análisis de medios, creación de narrativas y expresiones artísticas.<br>- Reflexión grupal sobre la importancia de expresar la comunidad a través del arte y la comunicación.<br>- Elaboración de un mural o exposición con las producciones realizadas durante la semana. |
| Desarrollo | - Invitar a padres y comunidad para compartir las expresiones artísticas y narrativas.<br>- Evaluación participativa mediante preguntas y retroalimentación. |
| Cierre | - Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir expresando nuestra comunidad? |
Consideraciones adicionales
- Recursos: Materiales de papelería, recursos visuales (imágenes, carteles), espacios para exposición, equipo de audio si es posible.
- Evaluación: Participación activa, creatividad en expresiones artísticas, comprensión de elementos de la noticia, trabajo colaborativo y reflexión final.
- Inclusión: Adaptar actividades para estudiantes con diferentes necesidades, promoviendo la participación de todos.
Este proyecto busca fortalecer en los estudiantes la comprensión de su entorno, el uso de diferentes lenguajes para expresarse y valorar su comunidad a través del arte y la comunicación.
