EXPRECION ARTISTICA

Nombre del Proyecto: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Contexto del Proyecto:
Se promueve una exploración intencional de las propiedades estéticas de los lenguajes, así como el uso cada vez más consciente de los lenguajes artísticos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos, necesidades, ideas y experiencias. La finalidad es que las y los estudiantes desarrollen habilidades para interpretar y emitir juicios de valor frente a su entorno cotidiano, fomentando su sensibilidad y participación en la cultura y comunidad.
Escenario:	Aula
Metodología de enseñanza:	Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC)
Ejes articuladores:	Artes y experiencias estéticas
Contenidos:	Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizajes):	Construye significados en lo individual y colectivo, a partir de la observación y comprensión de sonidos, gestos, colores, objetos, aromas, movimientos, así como del contexto de creación de manifestaciones culturales y artísticas.

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Planeación del Proyecto en Tablas por Etapas y Momentos

Fase 1: Planeación

Momento	Actividad	Descripción y adaptación para niños de 10 años	Propósito pedagógico
1. Identificación	Charla introductoria	Presentar ejemplos de expresiones artísticas en la comunidad (murales, música, danza, objetos culturales). Invitar a los niños a compartir qué expresiones artísticas conocen o les gustan.	Que los niños reconozcan las diferentes manifestaciones artísticas en su entorno.
2. Recuperación	Mapa de experiencias	Los niños dibujan o representan mediante collages las expresiones artísticas que han observado o experimentado en su comunidad.	Fomentar la observación y sensibilización hacia el entorno cultural cercano.
3. Planificación	Elaboración de un proyecto	En grupos, diseñan una propuesta para intervenir o crear una expresión artística en su espacio comunitario. Se les guía a definir qué quieren expresar, cómo, y qué recursos necesitan.	Promover la planificación consciente y el trabajo colaborativo, considerando sus intereses y capacidades.

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Fase 2: Acción

Momento	Actividad	Descripción y adaptación para niños de 10 años	Propósito pedagógico
4. Acercamiento	Exploración de materiales y espacios	Los niños visitan el espacio comunitario elegido (puede ser el patio, una pared, un parque cercano). Exploran sonidos, colores, objetos y movimientos que puedan integrar en su obra.	Desarrollar la sensibilidad y la percepción de su entorno como fuente de inspiración artística.
5. Comprensión y producción	Creación artística	Cada grupo realiza una obra (pintura, mural, danza, instalación, música) que refleje su interpretación del espacio y sus emociones. Se fomenta la experimentación y la intervención respetuosa del espacio.	Que los niños expresen sus ideas y sentimientos a través de diferentes lenguajes artísticos, promoviendo la apropiación del espacio.
6. Reconocimiento	Presentación y exposición	Los niños muestran su obra en el espacio comunitario o en el aula, explicando qué expresan y por qué eligieron esa forma.	Fomentar la autoevaluación, la valoración del trabajo colectivo y la comunicación artística.
7. Corrección	Retroalimentación y ajustes	Se realiza una revisión grupal donde cada equipo comparte qué funcionó y qué se puede mejorar, ajustando su obra si es necesario.	Incentivar la reflexión crítica y la mejora continua en los procesos creativos.

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Fase 3: Intervención

Momento	Actividad	Descripción y adaptación para niños de 10 años	Propósito pedagógico
8. Integración	Elaboración de una intervención artística colectiva	Los grupos colaboran para integrar sus obras en una intervención artística en el espacio seleccionado, creando una intervención conjunta que refleje la diversidad de expresiones.	Promover la colaboración, la integración de ideas y el sentido de comunidad.
9. Difusión	Presentación a la comunidad	Los niños invitan a familiares, maestros y vecinos a conocer su trabajo mediante una exposición, presentación o recorrido guiado.	Fomentar la valoración social del arte y el reconocimiento del esfuerzo colectivo.
10. Consideraciones	Reflexión final	Se realiza una charla grupal donde los niños expresan qué aprendieron, cómo se sintieron y qué les gustaría seguir explorando.	Consolidar el aprendizaje, promover la autoestima y el compromiso con la cultura comunitaria.
11. Avances	Registro y evaluación del proyecto	Se recopilan fotos, videos y testimonios. Los niños participan en una evaluación participativa de su proceso y resultados.	Que los niños sean conscientes de su crecimiento y puedan identificar sus logros y áreas de mejora.

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Resumen del proyecto

Este proyecto busca que los niños de quinto grado desarrollen su sensibilidad y habilidades artísticas mediante la exploración, creación y intervención en espacios comunitarios, promoviendo su participación activa y consciente en la cultura local. La metodología comunitaria favorece el trabajo colaborativo, el respeto por las expresiones culturales y la valoración del arte como medio de comunicación y transformación social.

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