En sus marcas, listos a nutrirnos.

Proyecto Educativo: En sus marcas, listos a nutrirnos

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 9 años de educación primaria, en un escenario comunitario, con un enfoque en la enseñanza basada en metodologías comunitarias, promoviendo la participación activa y la integración con su entorno.

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Tabla 1: Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	En sus marcas, listos a nutrirnos
Asunto/Problema	Investigar sobre la nutrición y alimentación de las plantas
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Ejes articuladores	Vida saludable
Contenidos lenguajes	Textos expositivos: planteamiento de problemas, comparación, causa y efecto, enumeración
Contenidos saberes	Nutrición de las plantas, importancia del consumo saludable, conocimientos básicos sobre plantas
Contenidos ética	Cuidado del ambiente, respeto por la naturaleza, responsabilidad en acciones comunitarias
Contenidos humanos	Trabajo en equipo, empatía, comunicación efectiva

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Tabla 2: Campos formativos, ejes articuladores y metodologías

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Exploración y comprensión del entorno	Vida saludable	Comunitaria, activa, participativa
Comunicación y expresión	Vida saludable	Participación en diálogos, producción de textos
Pensamiento matemático y lógico	Vida saludable	Observación, clasificación, comparación
Desarrollo personal y social	Vida saludable	Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad

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Tabla 3: Secuencias didácticas por día

Día	Actividad principal	Objetivos específicos	Estrategias	Recursos
Lunes	Introducción al proyecto y exploración del conocimiento previo	- Reconocer lo que saben sobre plantas y nutrición<br>- Interesar a los niños en el tema	Diálogo inicial, lluvia de ideas, mapeo conceptual	Carteles, pizarras, fichas, imágenes de plantas y alimentos
Martes	Investigando cómo comen las plantas	- Comprender qué necesitan las plantas para crecer<br>- Identificar elementos nutritivos	Observación en el huerto escolar, experimentos sencillos (cómo afectan diferentes condiciones a las plantas)	Semillas, tierra, agua, luz, materiales para experimentos
Miércoles	Creación de textos expositivos en grupo	- Elaborar textos que expliquen el proceso de nutrición de las plantas<br>- Practicar diferentes tipos de textos (problema-solución, comparación)	Trabajo en grupos, guía para la producción escrita, revisión cruzada	Hojas, lápices, ejemplos de textos expositivos
Jueves	Relación entre alimentación saludable y el cuidado de las plantas	- Analizar cómo la alimentación de las plantas impacta en su crecimiento y en la comunidad	Debate, comparación de diferentes plantas y su alimentación, actividades de comparación y causa-consecuencia	Fotos, plantas, diagramas, fichas de comparación
Viernes	Presentación de resultados y reflexión comunitaria	- Comunicar lo aprendido<br>- Reflexionar sobre el cuidado del ambiente y la alimentación saludable	Presentaciones orales, mural colectivo, diálogo participativo	Cartulina, marcadores, material de exposición, espacio comunitario

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Introducción y reconocimiento del conocimiento previo

Actividades:

- Saludo y presentación del proyecto con una historia o cuento relacionado con plantas.
- Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las plantas? ¿Qué comen las plantas? ¿Por qué son importantes?
- Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre lo que conocen.

Propósito: Detectar conocimientos previos, motivar interés y establecer un ambiente de participación activa.

Día 2: Exploración práctica y aprendizaje experimental

Actividades:

- Visita al huerto escolar o área verde cercana.
- Observación de diferentes plantas y sus condiciones de crecimiento.
- Experimentos sencillos: colocar semillas en diferentes condiciones (falta de agua, exceso de luz, sin tierra) y registrar resultados.

Propósito: Comprender qué elementos son necesarios para que las plantas crezcan sanas y saludables.

Día 3: Producción de textos expositivos

Actividades:

- Presentación de ejemplos de textos expositivos sencillos.
- En grupos, redactar textos sobre cómo nutrir las plantas, usando las ideas y resultados de los experimentos.
- Revisión y corrección colaborativa.

Propósito: Desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos expositivos, fortaleciendo la expresión escrita y la argumentación.

Día 4: Análisis y comparación

Actividades:

- Comparar diferentes tipos de plantas y sus necesidades nutricionales.
- Discutir sobre cómo una buena alimentación de las plantas ayuda a mantenerlas saludables.
- Elaborar un cuadro comparativo o esquema de causa y efecto.

Propósito: Comprender la relación entre la alimentación de las plantas y su bienestar, promoviendo el pensamiento lógico y analítico.

Día 5: Socialización y reflexión comunitaria

Actividades:

- Presentación de los textos producidos por los grupos.
- Crear un mural colectivo con dibujos, textos y fotografías del proceso.
- Reflexión grupal sobre la importancia del cuidado de las plantas y la alimentación saludable en la comunidad.

Propósito: Fomentar la expresión oral, el trabajo en equipo y la responsabilidad social.

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Evaluación

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Conocimiento	Reconoce las necesidades básicas de las plantas	Observación, preguntas orales, mapa conceptual
Participación	Participa activamente en experimentos y debates	Registro de participación, lista de asistencia activa
Producción escrita	Elabora textos claros y coherentes sobre la nutrición de plantas	Revisiones de textos, rúbrica de producción escrita
Trabajo en equipo	Colabora y respeta las ideas de otros	Observación, autoevaluación, coevaluación
Reflexión comunitaria	Expresa ideas sobre el cuidado del ambiente y la alimentación saludable	Presentaciones orales, mural colectivo

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños y niñas descubran la importancia de la nutrición en las plantas y cómo esto se relaciona con hábitos alimenticios saludables en la comunidad, promoviendo un aprendizaje activo, participativo y contextualizado en su entorno cercano. La metodología comunitaria fomenta la colaboración, el respeto y el compromiso social, fortaleciendo valores y habilidades esenciales para su desarrollo integral.

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