Proyecto Educativo por Proyectos: Cuidado de los Ecosistemas (Cuarto Grado de Primaria)

Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de cuidar y preservar los ecosistemas de manera responsable y sustentable, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa en su entorno.

---

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Cuidado de los ecosistemas
Asunto/Problema	Regeneración y preservación responsable y sustentable
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación activa y participativa
Ejes articuladores	Pensamiento crítico

---

Campos formativos

Campo formativo	Aspectos clave
Pensamiento y comunicación	Análisis, reflexión, diálogo y expresión de ideas relacionadas con los ecosistemas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de los territorios, tipos de suelo, clima, flora, fauna y cultura local.
Desarrollo personal y social	Valoración del cuidado del ambiente, responsabilidad social y ética ambiental.
Lenguaje y comunicación	Uso de lenguas orales, escritas y visuales para expresar ideas y conocimientos.

---

Ejes articuladores

• Pensamiento crítico: Analizar, cuestionar y reflexionar sobre el impacto humano en los ecosistemas y las acciones responsables para su protección.

---

Metodología

• Investigación: Los niños explorarán, harán preguntas, buscarán información y propondrán soluciones mediante actividades prácticas y de campo.

• Aprendizaje basado en proyectos: El proceso se organiza en etapas con actividades integradas y contextualizadas.

• Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo, el diálogo y la toma de decisiones compartidas.

• Uso de recursos visuales y tecnológicos: Mapas, videos, fotografías, mapas conceptuales y materiales de campo.

---

Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día 1: Inicio — Conociendo nuestro entorno

Objetivo: Identificar y caracterizar el territorio donde viven, incluyendo clima, suelo, flora, fauna y cuerpos de agua.

Actividad	Descripción
Inicio	- Presentación del proyecto con una historia o video sobre ecosistemas locales. <br> - Pregunta generadora: “¿Qué ecosistemas hay en nuestro lugar y cómo los podemos cuidar?”
Desarrollo	- Los niños realizan un mapa simple del aula y del entorno cercano, señalando elementos naturales y culturales. <br> - Diálogo sobre las características del territorio y su importancia.
Cierre	- Reflexión en voz alta: ¿Qué aprendimos hoy? <br> - Registro gráfico o dibujo individual o en grupo del ecosistema local.

---

Día 2: Explorando y descubriendo

Objetivo: Investigar la biodiversidad y los recursos naturales presentes en su entorno.

Actividad	Descripción
Inicio	- Pregunta: “¿Qué animales, plantas, agua y suelos podemos encontrar en nuestro territorio?”
Desarrollo	- Salida de campo o recorrido por el aula para observar y registrar especies y recursos. <br> - Uso de fichas o cuadernos para anotar o dibujar lo observado.
Cierre	- Compartir las observaciones en grupo. <br> - Elaborar un mural o cartel con imágenes y datos de la biodiversidad local.

---

Día 3: Reflexionando sobre el impacto humano

Objetivo: Reconocer cómo las actividades humanas afectan los ecosistemas.

Actividad	Descripción
Inicio	- Presentar fotos o videos de paisajes afectados por la contaminación o deforestación. <br> - Pregunta: “¿Qué pasa cuando no cuidamos nuestro ecosistema?”
Desarrollo	- Debate guiado: identificar acciones humanas que dañan los ecosistemas y sus consecuencias. <br> - Juego de roles: representar situaciones responsables e irresponsables.
Cierre	- Reflexión escrita o en dibujo: “¿Qué puedo hacer yo para cuidar mi entorno?”

---

Día 4: Propuestas de acción

Objetivo: Diseñar acciones responsables para regenerar y cuidar los ecosistemas.

Actividad	Descripción
Inicio	- Presentar ejemplos de acciones sustentables (reforestación, reciclaje, limpieza). <br> - Pregunta: “¿Qué acciones podemos hacer en nuestro colegio y en casa?”
Desarrollo	- En grupos, elaborar propuestas concretas para cuidar el entorno. <br> - Crear carteles, folletos o presentaciones con sus ideas.
Cierre	- Compartir las propuestas con toda la clase y votar las mejores ideas para poner en práctica.

---

Día 5: Evaluación y cierre del proyecto

Objetivo: Reflexionar, presentar resultados y comprometerse con acciones futuras.

Actividad	Descripción
Inicio	- Revisión de los aprendizajes y actividades realizadas durante la semana.
Desarrollo	- Presentación de los trabajos finales (murales, carteles, presentaciones). <br> - Discusión grupal: ¿qué aprendimos?, ¿qué podemos seguir haciendo?
Cierre	- Elaboración de un compromiso colectivo para cuidar los ecosistemas. <br> - Elaboración de un cartel o mural final que represente el proyecto y sus aprendizajes.

---

Recursos y materiales

• Mapas y globos terráqueos

• Fotografías y videos sobre ecosistemas locales

• Cuadernos, fichas y materiales de dibujo

• Materiales para carteles (cartulina, colores, pegamento)

• Recursos tecnológicos (tabletas, proyectores)

---

Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Conocimiento del entorno	Preguntas orales, mapas, dibujos	Mapa del entorno, dibujos y registros de observación
Participación y trabajo en equipo	Observación, registros de participación	Participación activa en actividades y debates
Responsabilidad y compromiso	Reflexiones escritas y acciones propuestas	Carteles, propuestas y compromisos firmados
Pensamiento crítico	Análisis en debates y reflexiones	Reflexiones escritas y presentación final

---

Comentarios finales

Este proyecto promueve que los niños sean agentes activos en el cuidado del ambiente, desarrollando habilidades de investigación, reflexión y acción responsable, en un contexto cercano y significativo para su vida cotidiana.