CREANDO
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡CREANDO!
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Nivel: Primer ciclo de primaria (8 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Temática central: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema identificado: Falta de lectura y comprensión lectora
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción | Relación con el proyecto |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollo de habilidades lectoras y de producción de textos | Enfoque en comprensión y producción de resúmenes |
| Pensamiento matemático | Uso de secuencias y organización de ideas | Relación en actividades de secuencias narrativas y resúmenes |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento del cuerpo humano, ecosistemas y cultura | Contenidos de ciencias, ética y cultura |
| Desarrollo personal y social | Valorar la convivencia, el respeto y el cuidado del entorno | Promoción de valores en la lectura y en la comunidad escolar |
Ejes articuladores
| Ejes | Descripción | Aplicación en el proyecto |
|---|---|---|
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Fomentar el conocimiento cultural mediante la lectura de historias, relatos y textos informativos | Uso de cuentos, relatos culturales, prácticas de escritura creativa y resúmenes |
| Valoración del entorno y promoción de hábitos saludables | Conciencia sobre el cuidado del cuerpo, ecosistemas y convivencia social | Actividades de lectura y discusión sobre ecosistemas, salud y convivencia |
Metodología
Secuencias didácticas por día
| Día | Actividades | Propósito | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | - Introducción al proyecto "CREANDO" con lectura de un cuento cultural local<br>- Discusión en grupo sobre la historia | Fomentar interés por la lectura y contextualizar la cultura | Cuento cultural, carteles, imágenes | Participación en la discusión, comprensión del cuento |
| Martes | - Lectura guiada de un texto informativo sobre el cuerpo humano<br>- Elaboración de un mural visual sobre los sistemas locomotor y digestivo | Comprender la estructura y función del cuerpo | Texto ilustrado, material para mural, imágenes | Respuestas a preguntas, participación en la elaboración del mural |
| Miércoles | - Actividad de escritura: resumir el texto leído en sus propias palabras<br>- Presentación oral de los resúmenes | Desarrollar habilidades de síntesis y expresión oral | Papel, lápices, ejemplos de resúmenes | Calidad del resumen, claridad en la exposición |
| Jueves | - Debate y reflexión sobre el cuidado del cuerpo y los ecosistemas<br>- Relación entre salud personal y ecosistemas | Valorar la importancia del entorno y la salud | Carteles, videos cortos, réplicas de ecosistemas | Participación en el debate, comprensión de conceptos |
| Viernes | - Actividad creativa: dramatización de un cuento cultural<br>- Evaluación participativa del proyecto | Consolidar conocimientos y valorar la participación | Disfraces, guiones sencillos, espacio para dramatizar | Participación, creatividad, reflexión grupal |
Contenidos específicos
| Área | Contenidos | Indicadores de logro |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Comprensión y producción de resúmenes; lectura de cuentos | Los niños comprenden el contenido y pueden resumir textos sencillos |
| Ciencias | Estructura y funcionamiento de los sistemas locomotor y digestivo; prácticas de cuidado | Los niños identifican los sistemas y comprenden su importancia en la salud |
| Ética y valores | Valoración del entorno, ecosistemas y cultura | Los niños expresan actitudes responsables y valoran su entorno |
| Desarrollo personal y social | Convivencia, colaboración y respeto en actividades grupales | Participan activamente en actividades y respetan las ideas del grupo |
Recursos y materiales
Evaluación del proyecto
| Criterios | Instrumentos | Momentos |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, registros anecdóticos | Durante toda la semana |
| Comprensión de textos | Resúmenes, respuestas orales | Martes y miércoles |
| Valoración del entorno y cultura | Discusión, trabajo en equipo | Jueves |
| Creatividad y expresión | Dramatización | Viernes |
| Actitud responsable | Participación en actividades y respeto | Continuo |
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de lectura, comprensión y escritura, vinculándolas con contenidos científicos, éticos y culturales, promoviendo una educación integral, significativa y comunitaria.
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