Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Conociendo los Insectos en 10 Días

Semana 1: Descubriendo los Insectos en Nuestra Comunidad

Lunes

Inicio:

• Mostrar una ilustración grande y colorida de diferentes insectos (mariposas, abejas, hormigas, grillos).
• Preguntar a los niños qué insectos conocen y cuáles les gustan.
• Charla breve sobre la importancia de los insectos en la naturaleza.

Desarrollo:

• Salida al patio o jardín cercano para observar insectos en su entorno natural.
• Los niños usan lupas sencillas para explorar y tocar suavemente insectos que encuentren, siempre con respeto y sin dañarlos.
• Recolectar pequeñas muestras o fotos de los insectos (si es posible).

Cierre:

• Compartir en círculo lo que vieron y qué insectos les llamaron más la atención.
• Dibujar en sus cuadernos los insectos que observaron, resaltando sus características.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de los insectos observados ayer, con una canción o rima sobre insectos.
• Preguntas para activar conocimientos previos, como: "¿Qué hacen los insectos en la naturaleza?"

Desarrollo:

• Juego sensorial: "El camino de los insectos", donde los niños imitan el movimiento de diferentes insectos (volar, correr, saltar).
• Cuento interactivo sobre la vida de una abeja o mariposa, fomentando la empatía y el cuidado (Fuente: Libro, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué debemos cuidar a los insectos?
• Presentar una maqueta sencilla con materiales reciclados, representando un hábitat para insectos.

Miércoles

Inicio:

• Canción sobre los insectos y su importancia en la polinización.
• Pregunta: "¿Cómo ayudan los insectos a las plantas?"

Desarrollo:

• Actividad artística: crear máscaras de insectos con papel, colores y materiales naturales.
• Juego de roles: representar cómo los insectos buscan néctar y polinizan las flores.

Cierre:

• Mostrar las máscaras y explicar qué insecto representan.
• Conversar sobre cómo podemos proteger a los insectos en nuestro entorno.

Jueves

Inicio:

• Revisión visual de las máscaras hechas y los insectos que representan.
• Pregunta: "¿Qué aprendieron sobre los insectos?"

Desarrollo:

• Visitar un pequeño jardín o área verde del colegio para buscar insectos con mayor atención.
• Crear un mural colectivo con dibujos y recortes de insectos, promoviendo la colaboración.

Cierre:

• Compartir lo que encontraron y dibujar en sus cuadernos un insecto que les gustó mucho.
• Cantar una canción sobre la protección de los insectos.

Viernes

Inicio:

• Revisar las actividades de la semana con una ronda de preguntas y respuestas.
• Mostrar un video breve (si hay disponibilidad) sobre la vida de los insectos.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: separar en grupos diferentes insectos, según sus características (color, tamaño, movimiento).
• Preparar una historia inventada en grupo sobre unos insectos que cuidan la naturaleza.

Cierre:

• Cada niño comparte su insecto favorito y por qué.
• Elaborar un cartel con el mensaje: "Cuidemos a los insectos".

Semana 2: La Vida de los Insectos y Su Importancia

Lunes

Inicio:

• Recordar la actividad de la semana pasada y preguntar qué insectos aprendieron a cuidar.
• Presentar un mapa sencillo con lugares donde viven los insectos.

Desarrollo:

• Explorar diferentes hábitats en el patio, buscando insectos en cada uno.
• Registrar en un dibujo o ficha qué insecto encontraron y dónde.

Cierre:

• Conversar sobre la importancia del ambiente para los insectos.
• Crear un mural con fotos y dibujos de los insectos encontrados en cada hábitat.

Martes

Inicio:

• Revisión del mural y los insectos observados.
• Pregunta: "¿Qué necesitan los insectos para vivir y crecer?"

Desarrollo:

• Taller de alimentación: usar materiales reciclados para simular comida de insectos (miel, hojas, frutas).
• Juego de rol: representar la búsqueda de comida por los insectos, promoviendo empatía.

Cierre:

• Reflexión en círculo sobre cómo podemos ayudar a los insectos a tener alimentos y lugares seguros.

Miércoles

Inicio:

• Cantar una canción sobre la vida de los insectos y su ciclo de vida.
• Preguntar qué pasos creen que siguen los insectos para crecer.

Desarrollo:

• Crear un ciclo de vida en plastilina o papel: huevos, larva, crisálida, insecto adulto.
• Contar y dramatizar el ciclo en pequeños grupos.

Cierre:

• Exhibir los ciclos y compartir qué aprendieron.
• Dibujar en sus cuadernos el ciclo completo.

Jueves

Inicio:

• Revisión del ciclo de vida y discusión sobre la importancia de cada etapa.
• Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos a los insectos en todas sus etapas?"

Desarrollo:

• Juegos de movimiento: imitar el ciclo de vida de los insectos, pasando por cada fase.
• Crear una historia colectiva sobre un insecto que necesita ayuda para crecer.

Cierre:

• Compartir la historia y reflexionar sobre la protección de los insectos.

Viernes

Inicio:

• Recordar las actividades de la semana y preguntar qué fue lo más divertido.
• Mostrar un breve video sobre cómo los insectos ayudan a las plantas y a las personas.

Desarrollo:

• Elaborar un collage con imágenes y dibujos que representen cómo cuidamos a los insectos.
• Elaborar un compromiso grupal: "Nosotros cuidaremos a los insectos".

Cierre:

• Presentar el collage y el compromiso.
• Cantar juntos una canción sobre la amistad con los insectos y la naturaleza.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Elaboración de un "Jardín de Insectos" en miniatura:

• Cada niño construirá un pequeño hábitat (con materiales reciclados) que contenga plantas, suelo y figuras de insectos hechos por ellos o recortes.
• Los niños explicarán qué insectos viven en su jardín, por qué son importantes y cómo los cuidarán.

Criterios de evaluación:

• Creatividad y cuidado en la construcción.
• Capacidad para explicar la importancia de los insectos.
• Participación activa en las actividades y en la reflexión.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación participativa durante las salidas y actividades sensoriales, registrando interés, respeto y curiosidad.
• Preguntas orales para evaluar conocimientos previos y nuevos.
• Revisión de los dibujos, máscaras, y fichas de insectos para valorar la comprensión.
• Participación en actividades grupales y en la elaboración del mural y el jardín en miniatura.
• Registro de la participación y las ideas expresadas en las conversaciones y dramatizaciones.