Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Cómo Cuidar Mis Dientes y Los Cuentos (Semanal 5 Días)

Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: COMO CUIDAR MIS DIENTES Y LOS CUENTO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos aprenden a cuidar sus dientes de la manera correcta y a contar cuántos dientes tienen mediante una maqueta de los dientes.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo cantado “Hola dientes” en círculo, donde cada niño dice “¡Yo cuido mis dientes!” y se saludan con un gesto amigable.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Cómo se llaman los dientes que usamos para comer?” y se invita a los niños a mostrar sus dientes con una sonrisa. Se recaba qué saben sobre los dientes y su higiene.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “Explora y cuenta”, usando una maqueta grande de dientes de cartón o espuma. Los niños tocarán, contarán y colocarán los dientes en la maqueta, aprendiendo cuántos dientes tienen y cuáles usan para comer, hablar y sonreír.
• Actividad 4: Movimiento: “El cepillo feliz”, los niños imitan cepillar sus dientes en un ritmo divertido, saltando o bailando en el lugar, mientras cantan una canción sobre cepillarse los dientes.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto y participativo “La aventura de los dientes felices”, en el que los dientes son personajes que se cuidan y comen muchas verduras. Se invita a los niños a contar qué aprendieron sobre cuidar sus dientes.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo y repaso: “Mis dientes, mis amigos”.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestros dientes?” Se conversa brevemente para activar conocimientos previos y reflexionar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de higiene bucal: Los niños practicarán con cepillos de dientes de juguete en una maqueta de boca gigante, aprendiendo a cepillar en círculos y en todas las partes de los dientes.
• Actividad 4: Juego de rol: “El dentista y el paciente”, donde unos niños actúan como dentistas y otros como pacientes, usando espejos y cepillos para cuidar los dientes de una muñeca o a un compañero.

Cierre:

• Actividad final: Dibujan en papel grande una sonrisa con dientes sanos y cuentan cuántos dientes tienen en su boca. Se refuerza la idea de que los dientes necesitan cuidado diario.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto “El cepillo y la pasta” para activar el ánimo.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué comida es buena para los dientes?” y se comparte en grupo, resaltando frutas, verduras y leche.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una maqueta sencilla con plastilina o pasta de sal, donde los niños harán dientes y los colocarán en una boca de cartón, aprendiendo a contar cuántos dientes tienen y cuáles deben cepillar más.
• Actividad 4: Movimiento: “Camina y cuida tus dientes”, un circuito en el aula donde los niños simulan ser dientes que se mueven por diferentes estaciones, aprendiendo a mantenerlos limpios y sanos.

Cierre:

• Actividad final: Lectura de un cuento breve donde los personajes aprenden a cuidar sus dientes, reforzando la importancia del higiene bucal.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo musical y revisión de lo aprendido.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no cepillamos nuestros dientes?” y se motivan a compartir ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego “El detective de los dientes”: los niños revisan en una maqueta gigante si los dientes están limpios o sucios, usando pequeñas esponjas o pañuelos con agua.
• Actividad 4: Canción y movimiento: “Mis dientes son fuertes y sanos”, bailando y moviendo los brazos como si cepillaran los dientes.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: “¿Qué aprendí hoy sobre cómo cuidar mis dientes?” y los niños expresan con palabras o gestos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y repaso rápido de los aprendizajes de la semana.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué debes hacer todos los días para tener dientes sanos?” y se invita a la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: Los niños decorarán un cartel grande con la frase “¡Cuidemos nuestros dientes!” y dibujos de dientes felices que hayan hecho durante la semana.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas: una con dientes sanos y otra con dientes sucios, para reforzar la diferencia y el cuidado.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del Producto: “Nuestro Diente Feliz”, una maqueta o dibujo gigante que muestra dientes limpios y sanos, con una breve explicación del cuidado adecuado.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cartel colectivo titulado “¡Cuidemos Nuestros Dientes!” con dibujos, frases y consejos que los niños hicieron durante la semana, incluyendo una maqueta sencilla de dientes y una sonrisa decorada por ellos mismos.

¿Cómo?
Los niños participarán en la elaboración del cartel, colocando sus dibujos y palabras, y en la creación de la maqueta de dientes con plastilina o materiales reutilizables, mostrando su comprensión y compromiso con el cuidado bucal.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades de exploración y creación.
• Capacidad para contar y señalar los dientes en la maqueta.
• Uso de vocabulario relacionado con el cuidado de los dientes.
• Interés y respeto durante las actividades de higiene y juego.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades lúdicas y de movimiento.
• Hacer preguntas simples durante las actividades para verificar conocimientos adquiridos.
• Recoger anécdotas cortas sobre cómo los niños explican el cuidado de los dientes.
• Revisar los dibujos y productos creados, valorando su relación con los conceptos aprendidos y su interés en la temática.
• Realizar pequeñas conversaciones en círculo para que los niños expresen en sus propias palabras lo que aprendieron y cómo cuidarán sus dientes.