Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Reforzando Números y Magnitudes en Quincena

Semana 1: Descubriendo los Números en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un niño que encuentra diferentes objetos en casa y en la escuela, destacando sus tamaños y cantidades.
• Pregunta motivadora: “¿Qué cosas puedes contar en tu día?”

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Los niños agrupan objetos cotidianos (pelotitas, bloques, frutas) según la cantidad (uno, dos, muchos).
• Exploración táctil: Tocar y comparar objetos de diferentes tamaños y pesos en una caja misteriosa.

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño comparte un objeto que contó o tocó y dice cuántos tiene o qué tamaño tiene.

Martes

Inicio:

• Canción rítmica sobre los números del 1 al 3 para activar el cuerpo y la atención.

Desarrollo:

• Juego de “¿Qué hay más, menos o igual?” con objetos visuales en tarjetas (ejemplo: 2 manzanas y 3 naranjas).
• Actividad sensorial: llenar bolsas con diferentes cantidades de arroz, arena, agua, y compararlos por peso.

Cierre:

• Breve diálogo grupal: “¿Qué bolsa pesa más? ¿Cuál menos?”

Miércoles

Inicio:

• Imagen de diferentes objetos y pregunta: “¿Qué podemos contar en esta imagen?”

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un mural con dibujos de objetos en diferentes cantidades (ejemplo: dos perros, un gato, tres árboles).
• Juego de equilibrio: Usar balanzas de juguete para pesar diferentes objetos y aprender qué es más pesado o más ligero.

Cierre:

• Círculo de reflexión: “¿Qué aprendimos sobre los números y los pesos?”

Jueves

Inicio:

• Mímica: Los niños representan objetos o acciones relacionadas con cantidades.

Desarrollo:

• Juego de roles: “Supermercado” con etiquetas de cantidades y pesos, los niños “compran” con fichas y comparan cantidades.
• Actividad de conteo: Contar los pasos que dan en el patio o en el aula, relacionando con números.

Cierre:

• Cuento colectivo: Inventar una historia con personajes que usan números y medidas.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué número te gusta más y por qué?”

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar y ordenar objetos por peso, tamaño y cantidad en diferentes estaciones.
• Juego cooperativo: Juntar objetos en grupos pequeños con instrucciones numéricas.

Cierre:

• Compartir en grupo: Mostrar los objetos y decir qué número o medida tienen.

Semana 2: Explorando Magnitudes y Comparando Objetos

Lunes

Inicio:

• Presentación visual: Mostrar objetos de diferentes tamaños y pesos, y preguntar cuáles son más grandes o más pesados.

Desarrollo:

• Juego de comparación: Usar cintas métricas y balanzas para medir y pesar objetos en pares, diciendo cuál es más largo o más pesado.
• Estación sensorial: Explorar diferentes líquidos y sólidos para aprender sobre capacidad y tamaño.

Cierre:

• Diálogo guiado: “¿Qué objeto es más largo? ¿Cuál pesa más?”

Martes

Inicio:

• Canción sobre medidas y comparaciones: “Más grande, más pequeño, más pesado, más ligero”.

Desarrollo:

• Actividad de clasificación: Agrupar objetos según su tamaño, peso o capacidad en diferentes cajas.
• Juego de equilibrio: Colocar objetos en balanzas y decidir cuál es más pesado.

Cierre:

• Pregunta: “¿Qué aprendimos hoy sobre las medidas?”

Miércoles

Inicio:

• Presentación de objetos de diferentes capacidades (botellas, vasos, cajas).

Desarrollo:

• Experimento sensorial: Llenar y vaciar diferentes recipientes para experimentar capacidad.
• Juego de medición: Usar reglas y cintas para medir objetos y aprender sobre longitud.

Cierre:

• Conversación: “¿Qué objeto es más largo? ¿Cuál tiene más capacidad?”

Jueves

Inicio:

• Juego de imitación: Los niños imitan diferentes tamaños y pesos de objetos, usando sus cuerpos.

Desarrollo:

• Juego colaborativo: Crear una “escultura” con objetos de diferentes tamaños y pesos, compararlos y ordenarlos.
• Actividad sensorial: Tocar y comparar diferentes materiales (plástico, madera, tela).

Cierre:

• Diálogo grupal: Compartir qué objetos son más grandes o pesados y por qué.

Viernes

Inicio:

• Pregunta abierta: “¿Qué fue lo que más te gustó aprender sobre las medidas?”

Desarrollo:

• Juego de memoria: Recordar y ordenar objetos por tamaño y peso en una línea.
• Juego de roles: Simular una tienda donde los niños compran y venden objetos usando medidas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: Reconocer cómo usamos las medidas en nuestra vida diaria.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción: Los niños elaborarán un mural temático donde mostrarán diferentes objetos clasificados según número, tamaño, peso y capacidad, usando dibujos, objetos reales y etiquetas. También crearán un “Libro de Números y Medidas” con recortes, dibujos y pequeñas frases relacionadas con sus actividades.
Criterios de evaluación: Capacidad para identificar y comparar números, tamaños, pesos y capacidades; participación activa en actividades; expresión verbal sobre sus hallazgos; y creatividad en la elaboración del mural y libro.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades para verificar la participación y comprensión.
• Preguntas orales y diálogos para evaluar el reconocimiento de números y medidas.
• Registro fotográfico de las actividades y productos.
• Rondas de retroalimentación con los niños, fomentando su expresión y autoevaluación.
• Revisión del mural y libro elaborado para valorar su comprensión y expresión creativa.