Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Conozcamos más sobre el 10 de mayo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que el niño reconozca la importancia del Día de las Madres, cómo se celebra y por qué
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Lenguajes (PDA):

• Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción relacionada con la familia, por ejemplo, “La familia feliz”.
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Qué saben ustedes sobre las mamás? ¿Qué hacen las mamás por nosotros?”. Uso de gestos y expresiones para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con tarjetas de diferentes formas y colores, donde los niños exploran y relacionan imágenes de mamás, bebés y familias, nombrando lo que ven y sienten.
• Actividad 4: Cuento oral sencillo sobre una mamá que cuida y quiere a su hijo, usando gestos y voces diferentes para cada personaje, favoreciendo la interpretación y comprensión.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en su hoja una mamá y su hijo, diciendo en voz alta “Mi mamá es...” y compartiendo en círculo, fomentando la expresión oral y la autoestima.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que incluya la palabra “mamá”.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué cosas les gusta hacer con su mamá?”. Se escuchan y se anotan las ideas en carteles.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimiento: “Camino de las mamás”, los niños imitan a diferentes mamás haciendo tareas (cocinar, arreglarse, abrazar).
• Actividad 4: Actividad sensorial con materiales: oler flores, tocar telas suaves, que las mamás usan, para relacionar sentidos y cariño.

Cierre:

• Actividad final: Escuchar una canción sencilla sobre el amor de mamá y bailar libremente, después compartir en círculo qué sienten cuando piensan en su mamá.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y saludarse con un apretón de manos o abrazo, reforzando la unión.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué regalos creen que les gusta dar a las mamás?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un “tarro de palabras” con palabras relacionadas con la mamá (amor, abrazo, comida). Los niños dicen palabras y las relacionan con imágenes.
• Actividad 4: Juego de interpretación: “¿Qué dice la mamá?”, donde los niños representan con gestos y sonidos qué hace una mamá en diferentes situaciones.

Cierre:

• Actividad final: Entregar a cada niño un papel de colores para que decoren y escriban o peguen su dibujo de una mamá, reforzando la creatividad y la interpretación.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en grupo con figuras o títeres de una historia sencilla sobre una mamá y su hijo.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos del cuento? ¿Qué hizo la mamá?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños imitan a las mamás preparando desayuno, cuidando a bebés, etc., usando disfraces o accesorios.
• Actividad 4: Exploración sensorial: oler, tocar y escuchar sonidos relacionados con el hogar y el cuidado.

Cierre:

• Actividad final: Cantar una canción que hable del amor y cuidado, y en círculo, decir en voz alta “¡Gracias, mamá!”, fomentando la expresión de sentimientos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar una canción de despedida y repasar lo aprendido sobre las mamás.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué es lo más bonito que podemos hacer por nuestras mamás?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una tarjeta o dibujo grande colectivo en grupo, donde cada niño aporta un mensaje o dibujo para su mamá.
• Actividad 4: Presentar en círculo el trabajo realizado, usando gestos y palabras sencillas.

Cierre:

• Actividad final: Compartir un abrazo colectivo y escuchar una canción de agradecimiento, promoviendo sentimientos de cariño y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una tarjeta o dibujo grande colectivo, en el que cada niño dibuja y escribe (si puede) o expresa en palabras algo bonito para su mamá, acompañado de un mensaje de amor.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y creativas.
• Usa gestos, palabras o sonidos para expresar ideas sobre su mamá.
• Demuestra comprensión del valor de las mamás a través de sus acciones y palabras.
• Colabora en la creación del producto colectivo.

Relación con los PDAs:
Permite que los niños interpreten palabras y conceptos relacionados con las mamás en diferentes contextos y expresiones, fortaleciendo su comprensión y participación activa.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación, gestos, palabras y expresiones faciales durante las actividades.
• Anécdotas sobre lo que comparten los niños en sus respuestas y comportamientos.
• Preguntas sencillas para verificar si comprenden la importancia del Día de las Madres y las actividades realizadas.
• Registro fotográfico de las actividades y producciones para retroalimentación y valoración del proceso.