Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: CONCEPCIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y AFROAMERICANOS SOBRE LA MUERTE
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «CONCEPCIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y AFROAMERICANOS SOBRE LA MUERTE» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CONCEPCIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y AFROAMERICANOS SOBRE LA MUERTE» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cONCEPCIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y AFROAMERICANOS SOBRE LA MUERTE. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante indagación, aprendizaje colaborativo, análisis crítico, interdisciplinariedad steam. y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Indagación, aprendizaje colaborativo, análisis crítico, interdisciplinariedad STEAM.
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Contenido. Integración cultural. Claridad y organización. Creatividad y originalidad. Participación grupal. Respeto cultural.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Mensual (20 días) para Primer Grado de Secundaria
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días)
Semana 1: Introducción a las cosmovisiones y tradiciones mortuorias
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Semana 2: Cosmovisión y relación con la naturaleza y la tierra
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
Día 10
Semana 3: Movimientos sociales y protección de las tierras ancestrales
Día 11
Día 12
Día 13
Día 14
Día 15
Semana 4: Integración, producción y presentación del producto final
Día 16
Día 17
Día 18
Día 19
Día 20
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Una exposición multimedia (video, podcast o documental corto) que explique la concepción de la muerte en los pueblos indígenas y afrodescendientes, integrando sus tradiciones, relación con la tierra, movimientos sociales y su evolución histórica.
Criterios: profundidad del contenido, claridad en la exposición, uso de elementos culturales, respeto por las tradiciones, interdisciplinariedad, creatividad y participación grupal.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de participación y colaboración en actividades.
- Preguntas orales y escritas para valorar comprensión de textos y debates.
- Portafolio con registros de investigaciones, esquemas, mapas mentales y productos parciales.
- Autoevaluaciones mediante cuestionarios reflexivos.
- Coevaluaciones en presentaciones grupales.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
| Criterios | 4 Excelente | 3 Bueno | 2 Aceptable | 1 Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
| Contenido | Información completa, precisa y profunda. | Información correcta, con algunos detalles. | Información básica, limitada. | Información incompleta o errónea. |
| Integración cultural | Uso destacado de símbolos, tradiciones y lenguaje cultural. | Uso adecuado de elementos culturales. | Algunos elementos culturales. | Poco o ningún uso de elementos culturales. |
| Claridad y organización | Presentación clara, bien estructurada y atractiva. | Claridad y organización adecuada. | Presentación algo confusa o desorganizada. | Difícil de entender o muy desorganizada. |
| Creatividad y originalidad | Innovador, creativo, invita a reflexionar. | Creativo y bien elaborado. | Poco innovador, funcional. | Sin creatividad, copia o repetitivo. |
| Participación grupal | Excelente colaboración y responsabilidad. | Buena colaboración y compromiso. | Participación limitada. | Poco o ninguna participación. |
| Respeto cultural | Muestra profundo respeto y sensibilidad hacia las culturas. | Respeto adecuado. | Poco respeto o sensibilidad. | Falta de respeto o sensibilidad. |
Este plan integra actividades variadas y complejas, promoviendo pensamiento crítico, valoración intercultural y comprensión profunda de las tradiciones mortuorias en pueblos originarios, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
Actividades, producto y evaluación
- Contenido. Integración cultural. Claridad y organización. Creatividad y originalidad. Participación grupal. Respeto cultural.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza indagación, aprendizaje colaborativo, análisis crítico, interdisciplinariedad steam. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
