Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con producto de Desempeño Auténtico Quincenal. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo y Cuidando Nuestro Entorno
Lunes
Inicio
- Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un árbol que necesita cuidados y amigos que ayudan a cuidarlo, usando títeres o imágenes. Se invita a los niños a expresar qué sienten con gestos y palabras.
- Pregunta abierta: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestras plantas y animales?"
Desarrollo
- Juego de exploración: Los niños tocan y observan diferentes materiales reciclados (papel, cartón, plásticos suaves), hablando sobre cómo se sienten y qué colores tienen.
- Ronda de movimiento: Imitan movimientos de animales que viven en la naturaleza, relacionando su cuidado con la protección del medio ambiente.
Cierre
- Dibujo libre: Los niños dibujan su animal o planta favorita y dicen por qué les gusta.
- Canción o rima: Se canta una canción relacionada con la naturaleza y el reciclaje.
Martes
Inicio
- Actividad de bienvenida: Saludo con gestos y palabras sobre lo que les gusta reciclar.
- Pregunta: "¿Qué cosas podemos reciclar en casa y en la escuela?"
Desarrollo
- Juego sensorial: Clasificación de objetos reciclables en cajas diferentes (papel, plástico, cartón).
- Movimiento: Imitan movimientos de recoger y guardar objetos, fortaleciendo habilidades motrices gruesas.
Cierre
- Cuento colectivo: Se crea una historia sencilla sobre un material reciclado que se transforma en un juguete.
- Reflexión: Los niños comparten qué aprendieron hoy.
Miércoles
Inicio
- Ronda de emociones: Se invita a los niños a expresar cómo se sienten hoy y qué les gusta del cuidado del ambiente.
- Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que la Navidad sea más bonita y sin contaminar?"
Desarrollo
- Manualidad sensorial: Con materiales reciclados, crean adornos navideños (ej. estrellas de cartón, bolas de papel).
- Juego de movimiento: Imitan acciones como lavar, limpiar y decorar, usando todo su cuerpo.
Cierre
- Presentación: Muestran sus adornos y dicen qué materiales usaron.
- Canción navideña con gestos relacionados con el reciclaje.
Jueves
Inicio
- Actividad de inicio: Cantar una canción sobre la Tierra para activar el cuerpo.
- Pregunta: "¿Cómo podemos cuidar nuestro planeta en Navidad?"
Desarrollo
- Exploración: Se visita una "estación de reciclaje" en el aula, donde clasifican más materiales.
- Juego dramático: Representan que son árboles, animales o personas cuidando la naturaleza.
Cierre
- Dibujo colectivo: Crean un mural con imágenes de cómo cuidar la Tierra.
- Palabras de agradecimiento: Se dicen frases positivas sobre cuidar el planeta.
Viernes
Inicio
- Ronda: Compartir qué les gustó más de la semana.
- Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre reciclar y cuidar la naturaleza?"
Desarrollo
- Juego de movimiento: Imitan cómo crecen las plantas y cómo se sienten los animales en su hábitat.
- Juegos con materiales reciclados: Construyen figuras con cartón y papel.
Cierre
- Presentación en grupo: Cada niño muestra su figura y explica qué hizo.
- Canción final: Sobre cuidar y amar la naturaleza.
Semana 2: Creando Nuestro Árbol Navideño Reciclado
Lunes
Inicio
- Cuento: Se narra una historia sobre un árbol de Navidad hecho con materiales reciclados, invitando a los niños a imaginarlo.
- Pregunta: "¿Qué materiales podemos usar para hacer un árbol bonito y ecológico?"
Desarrollo
- Exploración sensorial: Tocar y oler diferentes materiales reciclados (papel, tela, plásticos).
- Juego de movimiento: Imitar cómo crecen los árboles y cómo los adornan.
Cierre
- Dibujo colectivo: Cada niño dibuja cómo imagina su árbol navideño reciclado.
- Canción navideña con gestos.
Martes
Inicio
- Actividad de bienvenida: Saludo con gestos y palabras sobre el árbol de Navidad.
- Pregunta: "¿Qué podemos poner en nuestro árbol para que sea bonito y cuidado?"
Desarrollo
- Manualidad: Crear adornos navideños con materiales reciclados, usando pegamento, tijeras (con supervisión) y colores.
- Juego de movimiento: Imitan decorar el árbol, balanceándose y estirándose.
Cierre
- Presentación: Cada niño muestra su adorno y dice qué material usó.
- Canción: "Mi árbol de Navidad ecológico".
Miércoles
Inicio
- Ronda de emociones: Compartir cómo se sienten al decorar.
- Pregunta: "¿Por qué es importante reciclar en Navidad?"
Desarrollo
- Juego de clasificación: Separan materiales para hacer adornos.
- Juego dramático: Representan que están en un taller donde hacen decoraciones con materiales reciclados.
Cierre
- Creación en grupo: Un mural con su árbol navideño reciclado.
- Palabras positivas: Sobre el cuidado del medio ambiente.
Jueves
Inicio
- Cantar: Canción sobre la Tierra y la Navidad.
- Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que nuestra Navidad sea feliz y sin contaminar?"
Desarrollo
- Exploración: Visitan la "estación de reciclaje" para preparar materiales.
- Juego de movimiento: Imitan acciones de limpieza y decoración.
Cierre
- Presentación: Muestran su árbol y explican qué materiales usaron.
- Reflexión: Cómo podemos cuidar la naturaleza en Navidad.
Viernes
Inicio
- Compartir: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?
- Pregunta: "¿Qué podemos hacer para seguir cuidando nuestro planeta después de Navidad?"
Desarrollo
- Juego sensorial: Tocan y comentan los materiales reciclados que usaron.
- Juego de movimiento: Imitan cómo crecen los árboles y cómo se sienten los animales en su hábitat natural.
Cierre
- Celebración: Se realiza una pequeña ceremonia de agradecimiento por aprender a cuidar el medio ambiente.
- Canción de despedida: Con palabras sobre el amor a la Tierra.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Construcción colectiva de un Árbol Navideño Ecológico: Los niños crearán un árbol de Navidad decorado con adornos hechos con materiales reciclados, que será exhibido en el aula. Además, cada niño compartirá una frase sobre la importancia de cuidar la naturaleza y reciclar. El producto se evaluará en función de la participación, creatividad y comprensión del mensaje ecológico, observando cómo expresan sus ideas y colaboran en la actividad.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales, motrices y de expresión oral.
- Registro de comentarios y dibujos de los niños sobre lo que aprendieron y su percepción del cuidado del medio ambiente.
- Preguntas abiertas durante las actividades para valorar su comprensión y actitud positiva hacia el reciclaje.
- Valoración del trabajo en grupo y la capacidad de expresar ideas relacionadas con el proyecto.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
