Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «ELABORACIÓN DE MÁSCARAS» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con eLABORACIÓN DE MÁSCARAS. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será máscara creativa y significativa elaborada por cada grupo, acompañada de una explicación escrita o oral sobre su significado y proceso. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Excelente Bueno Satisfactorio Necesita Mejorar Creatividad y originalidad La máscara refleja innovación y significado profundo La máscara es creativa y tiene significado La máscara cumple con la técnica básica La máscara carece de creatividad o significado Participación en equipo Todos colaboraron activamente La mayoría participó Participación limitada Participación mínima o nula Presentación y explicación Claridad, coherencia y entusiasmo Buena explicación y claridad Explicación básica Poco clara o ausente Uso de materiales reciclados Excelente aprovechamiento y cuidado Buen uso de materiales Uso básico de materiales Uso inadecuado o deterioro de materiales Este proyecto promueve el aprendizaje activo, la valoración cultural, la creatividad y la colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las metodologías centradas en el estudiante. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.