Nombre del Proyecto

Proyecto Gota a Gota: Reutilización, Ahorro y Responsabilidad Social

Asunto o Problema Principal

Escasez de agua, desperdicio y uso inadecuado, que genera conflictos sociales y afecta la salud y bienestar de la comunidad.

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas (Aprendizaje Basado en Indagación - ABI con enfoque STEAM)

Grado

Segundo de Secundaria (13-16 años)

Escenario

Aula, Escuela

Metodologías

ABI, STEAM

Ejes Articuladores

Vida saludable, Pensamiento crítico

Factores que inciden en los procesos técnicos.

Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales al definir criterios para soluciones técnicas sustentables.

Evaluación de sistemas tecnológicos.

Evalúa los impactos sociales, económicos y ambientales de sistemas tecnológicos relacionados con el uso del agua.

Identificación del problema

Presentación del contexto de escasez hídrica y su impacto social y ambiental.

* Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre el agua en nuestra comunidad?<br>* Visualización de videos o infografías sobre el uso del agua y su importancia.<br>* Preguntas detonadoras: ¿Por qué se desperdicia el agua? ¿Cómo afecta esto a nuestra comunidad?

Enfoque en contenidos y PDA

Conectar con el contenido de evaluación de sistemas tecnológicos y factores sociales.

* Discusión sobre cómo los factores sociales y económicos influyen en los procesos técnicos relacionados con el agua.

Formular hipótesis y plan de investigación

Los estudiantes generan hipótesis sobre cómo mejorar el uso del agua y diseñan experimentos o prototipos.

* Formación de grupos colaborativos.<br>* Elaboración de preguntas de investigación: ¿Cómo podemos reducir el consumo de agua en nuestra escuela?<br>* Diseño de prototipos o experimentos para probar ideas, por ejemplo, sistemas de captación de agua de lluvia o reciclaje.

Aplicación de contenidos

Uso de conceptos de física y matemáticas para cuantificar ahorros y eficiencia.

* Cálculo del volumen de agua reciclada o ahorrada.<br>* Análisis de factores que afectan los procesos técnicos, como presión, filtración, materiales.

Recopilación y análisis de datos

Ejecutar los prototipos o experimentos y analizar resultados.

* Montaje y prueba de sistemas (ej. recolectores de agua de lluvia).<br>* Registro de datos: cantidad de agua recolectada, tiempo de uso, ahorro obtenido.<br>* Análisis estadístico sencillo para evaluar la efectividad.

Síntesis y evaluación

Comparar resultados con hipótesis y criterios sustentables.

* Discusión en grupos: ¿Qué funcionó? ¿Qué se puede mejorar?<br>* Reflexión crítica sobre los impactos sociales y ambientales.

Interpretación de resultados

Elaborar conclusiones fundamentadas en evidencias.

* Preparar informes técnicos o presentaciones tipo póster que integren datos, análisis y propuestas.<br>* Evaluar el cumplimiento de criterios de sustentabilidad y responsabilidad social.

Comunicación

Difundir los resultados y propuestas a la comunidad escolar.

* Presentación en asamblea escolar o feria de ciencias.<br>* Elaboración de carteles o videos informativos para sensibilizar a la comunidad.

Innovación y Creatividad

Diseña un sistema innovador, funcional y creativo que responde a las necesidades de conservación del agua.

Propone una solución creativa y funcional, con algunos elementos innovadores.

La propuesta es adecuada, pero falta creatividad o innovación.

La propuesta carece de originalidad o no es funcional.

Factores Sociales y Ambientales

Analiza de manera profunda y clara los factores sociales, económicos y naturales involucrados, proponiendo soluciones sustentables.

Identifica los factores relevantes y propone soluciones viables sustentables.

Reconoce algunos factores, pero sin un análisis completo o profundo.

No identifica o analiza adecuadamente los factores sociales, económicos o naturales.

Impacto Social y Ambiental

Evalúa con precisión el impacto del sistema en la comunidad y el medio ambiente, proponiendo mejoras.

Evalúa el impacto y sugiere mejoras pertinentes.

Menciona algunos impactos, pero de manera superficial.

No realiza evaluación del impacto social o ambiental.

Presentación y Comunicación

Presenta de forma clara, ordenada y atractiva, utilizando recursos visuales adecuados.

Presenta con claridad y algunos recursos visuales.

Presentación aceptable, pero con poca organización o recursos limitados.

Presentación desorganizada o confusa.

Trabajo en Equipo

Participa activamente, colabora y respeta las ideas de los demás.

Participa y colabora en el equipo.

Participa de manera limitada y con poca colaboración.

No participa o genera conflictos en el equipo.