Planeación didáctica por proyectos de cuarto grado — Semana 8 de octubre 2026: Un viaje al pasado: con el cabildo todxs decidimos
ChannelKids
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, durante la semana 8 de octubre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Un viaje al pasado: con el cabildo todxs decidimos» tiene como propósito reconocer y utilizar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas para expresar ideas relacionadas con el pasado y el presente, fortaleciendo la comprensión y producción textual en torno al proyecto. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aplicar la indagación con enfoque steam mediante actividades de narración, análisis y creación de textos relacionados con el pasado y el presente, fomentando la reflexión sobre el proyecto educativo oficial nem de octubre. y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda narración de sucesos del pasado y del presente. Los PDA describen estos aprendizajes: los estudiantes reconocen y usan diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para comunicar ideas relacionadas con el pasado y el presente, vinculadas al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. Los estudiantes producen textos narrativos, explicativos o descriptivos que reflejen su comprensión del contenido sobre sucesos históricos y actuales, en línea con el proyecto. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será colección de narraciones relacionadas con el pasado y presente en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 3 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 4 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Materiales para mural (papel, recortes, colores), Anexo 5 del cuadernillo de actividades. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Reconocer y utilizar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas para expresar ideas relacionadas con el pasado y el presente, fortaleciendo la comprensión y producción textual en torno al proyecto.
Metodología: Aplicar la indagación con enfoque STEAM mediante actividades de narración, análisis y creación de textos relacionados con el pasado y el presente, fomentando la reflexión sobre el Proyecto educativo oficial NEM de Octubre.
Contenido
Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes reconocen y usan diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para comunicar ideas relacionadas con el pasado y el presente, vinculadas al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. Los estudiantes producen textos narrativos, explicativos o descriptivos que reflejen su comprensión del contenido sobre sucesos históricos y actuales, en línea con el proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Colección de narraciones relacionadas con el pasado y presente en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Utiliza recursos narrativos adecuados para describir sucesos del pasado y presente. Participa activamente en las actividades de narración y análisis. Demuestra comprensión del vínculo entre los sucesos narrados y el proyecto escolar. Emplea correctamente los recursos gráficos y textuales en sus producciones. Reflexiona sobre la importancia de narrar en relación con su contexto escolar.
Materiales
Ver lista completa
Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 3 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 4 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Materiales para mural (papel, recortes, colores), Anexo 5 del cuadernillo de actividades
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Un viaje al pasado: con el cabildo todxs decidimos
Semana: Semana 8 — Octubre
Lenguajes
Metodología: Aplicar la indagación con enfoque STEAM mediante actividades de narración, análisis y creación de textos relacionados con el pasado y el presente, fomentando la reflexión sobre el Proyecto educativo oficial NEM de Octubre.
Propósito: Reconocer y utilizar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas para expresar ideas relacionadas con el pasado y el presente, fortaleciendo la comprensión y producción textual en torno al proyecto.
Ejes articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
| Campo formativo | Contenido | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes | Narración de sucesos del pasado y del presente. | Los estudiantes reconocen y usan diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para comunicar ideas relacionadas con el pasado y el presente, vinculadas al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. Los estudiantes producen textos narrativos, explicativos o descriptivos que reflejen su comprensión del contenido sobre sucesos históricos y actuales, en línea con el proyecto. |
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | 1. Iniciar la sesión compartiendo una historia breve del pasado y del presente relacionada con el Proyecto educativo oficial NEM de Octubre, preguntando a los estudiantes qué saben acerca de estos sucesos (pág. 0). 2. Solicitar que en su cuaderno o en una hoja blanca, dibujen y escriban una frase que describa un suceso del pasado y uno del presente, usando recursos narrativos aprendidos. 3. Compartir en parejas sus dibujos y textos, resaltando los recursos narrativos utilizados. 4. Dialogar acerca de la importancia de entender el pasado y el presente para el proyecto escolar. 5. TAREA: realizar Anexo 1 del cuadernillo de actividades referente a los sucesos del pasado y presente. | Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades |
| Martes | 1. Iniciar con una lluvia de ideas sobre los sucesos históricos y actuales relacionados con el Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. 2. Solicitar que, en pequeños grupos, elaboren una narración breve que relacione un suceso del pasado con uno del presente, usando diferentes estilos narrativos (pág. 0). 3. Compartir las narraciones en voz alta, observando los recursos narrativos empleados. 4. Reflexionar con los estudiantes sobre cómo los sucesos del pasado influyen en el presente y en el proyecto escolar. 5. TAREA: realizar Anexo 2 del cuadernillo de actividades sobre narraciones comparativas. | Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades |
| Miércoles | 1. Revisar en el libro ejemplos de narraciones del pasado y del presente (pág. 0). 2. Solicitar que en equipos, creen un breve relato narrando un suceso histórico y uno actual, empleando recursos descriptivos y narrativos aprendidos. 3. Exponer en plenaria las narraciones, poniendo atención en las estrategias utilizadas. 4. Dialogar acerca de cómo las narraciones ayudan a comprender el proyecto y el contexto escolar. 5. TAREA: realizar Anexo 3 del cuadernillo de actividades, comparando las narraciones. | Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 3 del cuadernillo de actividades |
| Jueves | 1. Iniciar con una lectura en voz alta de una narración elaborada por el docente que relacione pasado, presente y el Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. 2. Solicitar que en parejas, escriban una breve historia personal que refleje un suceso del pasado y su situación actual, usando diferentes estilos narrativos. 3. Compartir las historias en pequeños grupos y analizar los recursos narrativos utilizados. 4. Reflexionar sobre cómo la narración puede comunicar ideas importantes para el proyecto escolar. 5. TAREA: realizar Anexo 4 del cuadernillo de actividades con su historia personal. | Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 4 del cuadernillo de actividades |
| Viernes | 1. Iniciar con una discusión sobre la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente para entender el Proyecto educativo oficial NEM de Octubre. 2. Solicitar que en grupos, construyan un mural que represente diferentes narraciones relacionadas con el proyecto, empleando recortes, dibujos y textos. 3. Presentar y explicar el mural ante la clase, resaltando los recursos narrativos y su relación con el tema. 4. Dialogar sobre cómo las narraciones contribuyen a comprender el contexto escolar y la historia del proyecto. 5. TAREA: reforzar con una actividad de escritura creativa en la que describan una narración vista durante la semana. | Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Materiales para mural (papel, recortes, colores), Anexo 5 del cuadernillo de actividades |
Producto: Colección de narraciones relacionadas con el pasado y presente en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Utiliza recursos narrativos adecuados para describir sucesos del pasado y presente | |||
| Participa activamente en las actividades de narración y análisis | |||
| Demuestra comprensión del vínculo entre los sucesos narrados y el proyecto escolar | |||
| Emplea correctamente los recursos gráficos y textuales en sus producciones | |||
| Reflexiona sobre la importancia de narrar en relación con su contexto escolar |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Reconocer y utilizar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas para expresar ideas relacionadas con el pasado y el ?
Actividades, producto y evaluación
- Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 0, Hojas ?
- Colección de narraciones relacionadas con el pasado y presente en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Octubre
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para cuarto grado, la semana 8 de octubre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aplicar la indagación con enfoque steam mediante actividades de narración, análisis y creación de textos relacionados con el pasado y el presente, fomentando la reflexión sobre el proyecto educativo oficial nem de octubre. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
